中共全國人大可望在明年通過修改「義務教育法」，大陸農村教育將全面免費。一旦「義務教育法」通過，大陸尚未脫貧的近億人口，將可獲得較多的教育機會。
「全面免費只是降低門檻，讓每一個孩子都能進來讀書」，中共教育部研究中心專家諮詢委員會副主任蔡克勇說，然後再解決深層次問題。
中國新聞周刊報導，長期以來，大陸的義務教育只是免除「學費」這一項，在「一費制」名目下，學雜費和書本費仍然需要家長負擔；在一些寄宿制學校，家長還要另外負擔寄宿費。這筆費用和農業稅、醫療支出，構成農民的三大負擔。繼各省免除農業稅後，中共中央決定加快建立農村新型合作醫療制度，中央財政負擔提高一倍。不過，這次的教育措施如能落實，農民的三大負擔將得到實質性緩解。
報導指出，修改後的「義務教育法」，有望在明年獲得全國人大通過，農村義務教育免費的時間表很快將分曉。不過，要由點到面的推廣這項措施，仍有很長的路要走。而要實現這一目標，要解決的核心問題是各級財政負擔比例問題。
上學 拉薩貧童遙遠的夢 記者華英惠／綜合報導【2005/09/11 聯合報】
八月的拉薩，天空藍的澄淨，讓人覺得這是離天堂最近的「香格里拉」。
就在拉薩市紅旗路的一處網吧門口，聚集了幾名小女孩，散亂的髮辮、印著汙垢的兩頰，正抽著大人剩下的菸屁股。一名台灣旅客實在忍不住了，過去問小女孩的年齡，女孩們比著五根手指頭「五歲」。
五歲，正是無憂無慮，吃好、睡好，盡情享受當爸媽心頭肉的年齡。但是，這群小女孩已開始露宿街頭的生涯。
生在大陸內地農村的小朋友，情況也好不到哪。住在山西省呂梁市方山縣的楊努連，雖僅十二歲，下田勞動已經多年。年邁的父親靠著種十來畝貧瘠的山地過日子，每年收入不及千元人民幣，根本無法負擔楊努連一年約千元的學費。
貧窮，使楊努連的命運像黃連一樣苦，一輩子只能在農田中打轉，受教育遙不可及。所以，當「今天的輟學生，明天的貧困生」，或「知識改變命運」這類的標語出現在西藏或內陸農村時，帶給孩童的不是希望，反而是願望難以達成後的挫折。
一項統計指出，大陸低於絕對貧困標準的人口近三千萬人，近六千萬人口未實現穩定脫貧。也就是說，每十三個大陸人中，就有一個是絕對貧困人口或不穩定脫貧人口。當這些人肚子都填不飽時，受教育就是奢侈品，城鄉差距更凸顯這種貧富不平等。
在貴州省貴陽市南面，許多來自窮遠山區的農民，守著一個規模不小的垃圾場，靠撿拾廢物過日子；他們的房子就是用廢物搭建起來。這些農民的孩子跟著父母生活在垃圾場，求學對孩子來說，是個遙不可及的夢。
已故中共元老鄧小平先讓部分人富起來的政策，帶動大陸沿海城市快速發展，但也拉大貧富的差距；去年，城鄉居民收入差距達到六倍。有學者舉例，在寧夏海固地區，一名初一學生一學期的學費是二百二十六元，相當於北京一所貴族學校學費的百分之一。
所以，當東部沿海地區的校長們忙著考慮添置電腦和多媒體教具時，內陸偏遠地區的校長，正煩惱著如何修繕教室已經裂開的天花板，籌齊不足的教材。
中共全國政協委員徐玉麟說，農村學校無論在辦學教育、師資水平、師生比例都遠遠低於城市，農村每名學生的平均教育經費，比城市少了六成至八成。大陸尚未普及九年義務教育的地方都在農村，文盲人口也主要集中在農村，文盲率是城市的二倍以上。
教育資源不足，農村生活太苦，使得優秀教師不願意到貧窮的鄉村任教；而已經在農村教書的老師，一有機會就「跳槽」到較富的城市。新華網引述一項調查指出，江蘇省全省城鎮中學裡，教師是本科學歷的比例高出農村一倍多。
北京市高等教育的入學率達百分之四十九，但雲南高等教育入學率僅百分之八點六四，相差之懸殊，讓人感嘆，生在城市者好過農村。
知名的傳播社會學者羅傑斯在歸納現代化理論時，認為農村現代化的關鍵是村民有無受教育。大陸要現代化，必須提高農村人口的識字率。唯有普及的教育，才能帶來穩定和諧的社會。但以目前中共脫貧計畫實施的成效來看，要擴大農民的識字率，仍有段路要走。
「全面免費只是降低門檻，讓每一個孩子都能進來讀書」，中共教育部研究中心專家諮詢委員會副主任蔡克勇說，然後再解決深層次問題。
中國新聞周刊報導，長期以來，大陸的義務教育只是免除「學費」這一項，在「一費制」名目下，學雜費和書本費仍然需要家長負擔；在一些寄宿制學校，家長還要另外負擔寄宿費。這筆費用和農業稅、醫療支出，構成農民的三大負擔。繼各省免除農業稅後，中共中央決定加快建立農村新型合作醫療制度，中央財政負擔提高一倍。不過，這次的教育措施如能落實，農民的三大負擔將得到實質性緩解。
報導指出，修改後的「義務教育法」，有望在明年獲得全國人大通過，農村義務教育免費的時間表很快將分曉。不過，要由點到面的推廣這項措施，仍有很長的路要走。而要實現這一目標，要解決的核心問題是各級財政負擔比例問題。
上學 拉薩貧童遙遠的夢 記者華英惠／綜合報導【2005/09/11 聯合報】
八月的拉薩，天空藍的澄淨，讓人覺得這是離天堂最近的「香格里拉」。
就在拉薩市紅旗路的一處網吧門口，聚集了幾名小女孩，散亂的髮辮、印著汙垢的兩頰，正抽著大人剩下的菸屁股。一名台灣旅客實在忍不住了，過去問小女孩的年齡，女孩們比著五根手指頭「五歲」。
五歲，正是無憂無慮，吃好、睡好，盡情享受當爸媽心頭肉的年齡。但是，這群小女孩已開始露宿街頭的生涯。
生在大陸內地農村的小朋友，情況也好不到哪。住在山西省呂梁市方山縣的楊努連，雖僅十二歲，下田勞動已經多年。年邁的父親靠著種十來畝貧瘠的山地過日子，每年收入不及千元人民幣，根本無法負擔楊努連一年約千元的學費。
貧窮，使楊努連的命運像黃連一樣苦，一輩子只能在農田中打轉，受教育遙不可及。所以，當「今天的輟學生，明天的貧困生」，或「知識改變命運」這類的標語出現在西藏或內陸農村時，帶給孩童的不是希望，反而是願望難以達成後的挫折。
一項統計指出，大陸低於絕對貧困標準的人口近三千萬人，近六千萬人口未實現穩定脫貧。也就是說，每十三個大陸人中，就有一個是絕對貧困人口或不穩定脫貧人口。當這些人肚子都填不飽時，受教育就是奢侈品，城鄉差距更凸顯這種貧富不平等。
在貴州省貴陽市南面，許多來自窮遠山區的農民，守著一個規模不小的垃圾場，靠撿拾廢物過日子；他們的房子就是用廢物搭建起來。這些農民的孩子跟著父母生活在垃圾場，求學對孩子來說，是個遙不可及的夢。
已故中共元老鄧小平先讓部分人富起來的政策，帶動大陸沿海城市快速發展，但也拉大貧富的差距；去年，城鄉居民收入差距達到六倍。有學者舉例，在寧夏海固地區，一名初一學生一學期的學費是二百二十六元，相當於北京一所貴族學校學費的百分之一。
所以，當東部沿海地區的校長們忙著考慮添置電腦和多媒體教具時，內陸偏遠地區的校長，正煩惱著如何修繕教室已經裂開的天花板，籌齊不足的教材。
中共全國政協委員徐玉麟說，農村學校無論在辦學教育、師資水平、師生比例都遠遠低於城市，農村每名學生的平均教育經費，比城市少了六成至八成。大陸尚未普及九年義務教育的地方都在農村，文盲人口也主要集中在農村，文盲率是城市的二倍以上。
教育資源不足，農村生活太苦，使得優秀教師不願意到貧窮的鄉村任教；而已經在農村教書的老師，一有機會就「跳槽」到較富的城市。新華網引述一項調查指出，江蘇省全省城鎮中學裡，教師是本科學歷的比例高出農村一倍多。
北京市高等教育的入學率達百分之四十九，但雲南高等教育入學率僅百分之八點六四，相差之懸殊，讓人感嘆，生在城市者好過農村。
知名的傳播社會學者羅傑斯在歸納現代化理論時，認為農村現代化的關鍵是村民有無受教育。大陸要現代化，必須提高農村人口的識字率。唯有普及的教育，才能帶來穩定和諧的社會。但以目前中共脫貧計畫實施的成效來看，要擴大農民的識字率，仍有段路要走。
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