創作所的新生在「好樂迪」集合，包廂內圍著半圓的沙發，他們擠坐在另一端，有一點像是緊張，又像好奇，我在觀察他們，也感覺他們偷偷打量的眼光。循著某種慣例，總要等我唱過一曲後，他們才彷彿鬆一口氣，師生未來三年教室外的交流於焉揭開序幕。
還沒坐穩，一首〈天天天藍〉跳出螢幕，壓根兒不會是他們的歌呀！「老師，你有寫在你的2003日記裡，所以我們幫你點了！」學生說。放下麥克風，小朋友啪啪啪熱烈鼓掌，旋即一轟繼續他們自己的嬉鬧，我又成了老師。心頭異樣平靜，自顧回憶起旋律的年代，是我上大學的第一年，沒想到一眨眼就物換星移了。
本想坐坐就走，一會兒後他們之中某個男生點了首周杰倫的〈東風破〉，聽聽怎麼不像？應該說，比原來印象中好聽。我抬起眼，眼前的男生完全沉浸在節奏藍調詮釋的神情忽然令我一震。在美國聽了這麼多的R&B和嘻哈音樂，從來沒什麼特別感覺，甚至有些厭煩，總凸顯了我對種族語言世代種種差異的自覺。但，第一次聽見在胡琴伴奏下，一個如此自然並非在表演的歌者，比著嘻哈節拍手勢，完全陶醉在自己的青春裡。
我愣愣地聽著，不再感覺R&B是一種文化侵略，台灣小孩與中國五音小調，現在加上我們那時不敢也不會的肢體表情，竟讓我有種難言的感動。原來，在所有外在環境的惡化與他們早熟的焦慮下，他們還是有他們的歌。有了歌，好像一切就可以亮了起來。
我說，再唱一遍好不好？
第二遍那年輕的歌者就有了被觀聽的自覺了，沒有頭一回那樣生動可愛。然而，我卻沒了原本抱著可能得忍耐他們歌聲的心態。有一天，也許是二十年、三十年後，他們會突然想起了這樣的節奏，就像我當下心頭盪漾出了〈不了情〉、〈我有一段情〉、〈綠島小夜曲〉……
我們都有我們自己的歌，但是我現在還多了一份自信，以及從他們身上學到的一種自由。
http://www.udn.com/2006/12/17/NEWS/READING/X5/3650464.shtml
還沒坐穩，一首〈天天天藍〉跳出螢幕，壓根兒不會是他們的歌呀！「老師，你有寫在你的2003日記裡，所以我們幫你點了！」學生說。放下麥克風，小朋友啪啪啪熱烈鼓掌，旋即一轟繼續他們自己的嬉鬧，我又成了老師。心頭異樣平靜，自顧回憶起旋律的年代，是我上大學的第一年，沒想到一眨眼就物換星移了。
本想坐坐就走，一會兒後他們之中某個男生點了首周杰倫的〈東風破〉，聽聽怎麼不像？應該說，比原來印象中好聽。我抬起眼，眼前的男生完全沉浸在節奏藍調詮釋的神情忽然令我一震。在美國聽了這麼多的R&B和嘻哈音樂，從來沒什麼特別感覺，甚至有些厭煩，總凸顯了我對種族語言世代種種差異的自覺。但，第一次聽見在胡琴伴奏下，一個如此自然並非在表演的歌者，比著嘻哈節拍手勢，完全陶醉在自己的青春裡。
我愣愣地聽著，不再感覺R&B是一種文化侵略，台灣小孩與中國五音小調，現在加上我們那時不敢也不會的肢體表情，竟讓我有種難言的感動。原來，在所有外在環境的惡化與他們早熟的焦慮下，他們還是有他們的歌。有了歌，好像一切就可以亮了起來。
我說，再唱一遍好不好？
第二遍那年輕的歌者就有了被觀聽的自覺了，沒有頭一回那樣生動可愛。然而，我卻沒了原本抱著可能得忍耐他們歌聲的心態。有一天，也許是二十年、三十年後，他們會突然想起了這樣的節奏，就像我當下心頭盪漾出了〈不了情〉、〈我有一段情〉、〈綠島小夜曲〉……
我們都有我們自己的歌，但是我現在還多了一份自信，以及從他們身上學到的一種自由。
http://www.udn.com/2006/12/17/NEWS/READING/X5/3650464.shtml
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