經過台中市的盛情邀約，知名世界男高音帕華洛帝終於來台，舉行告別演唱會了。當記者問到他有關退休的原因時，他說要過常人生活、多跟家人相處，而且，「還有許多書沒時間看」！
這樣的回答，雖然再普通不過，但出自這位享譽國際的男高音之口，卻有許多發人深省之處。一個登峰造極的演唱家，大家所關心的，多半是他為什麼能成功，有多麼優異的天賦，又花了多少功夫練習，如何保養嗓音等。尤其國內許多想走音樂之路的莘莘學子們，想向大師學習的，總不外乎技巧層次的問題，卻很少人關心，在這些技巧之外，還有更重要的、更深層的文化問題，而後者對音樂表現的影響，往往不下於前者。
帕華洛帝都要退休了，他腦子裡盤算的，不是怎麼養老，而是看書。年紀一大把了，看書還有什麼用？又不能當飯吃。可見，書對他來說，既不是「黃金屋」，也不是「顏如玉」，而只是要滿足心裡的需求。無所為而為的讀書，是基本的文化素養之一。我們可以肯定的是，假如帕華洛帝缺乏這樣的文化素養，則即使他的歌喉比現在好一百倍，唱起歌來也必定索然無味。
現在國內的音樂主修老師，無論大、中、小學，往往只要求學生苦練再苦練，卻鮮少聽說常鼓勵學生多看書、多思考的。以聲樂為例，由於歌劇起源自義大利，其藝術歌曲之數量浩如湮海，義式美聲唱法也影響甚鉅，故學聲樂者一定要修義大利文。不過，國內學生學的義大利文，幾乎都只停留在發音的層次，頂多知道一點簡單的生字與文法，並不關心歌詞的內容。
更離譜的是，有的學生還說，不必懂歌詞，只要照著樂音的高低、長短與強弱來表現就夠了。如果唱歌可以不管歌詞，豈不比鸚鵡學舌還不如？何況每個語言有不同的抑揚頓挫，其詩詞又各有其特殊意境，是大大超乎樂譜所能掌握的範圍的。
筆者曾在南部參與一次高中音樂班聯招工作，猶記得絃樂考試時，有一個男孩子，大提琴技巧十分純熟，遠遠超過其他考生。他的同班同學私下說，他只顧著練琴，連字都認識不多。這不禁讓人想起有「大提琴史上的帕格尼尼」之稱的西班牙偉大的大提琴家卡薩爾斯，其幼時接受完整的人文與自然科學教育，從不曾因為練琴而偏廢。他個人不但創作樂曲，表達其虔誠的宗教信仰，也用音樂做武器，反對戰爭與極權。這樣高尚的人文素養與情操，不是整天關在音樂象牙塔裡又不看書，所能培養出來的。
卡薩爾斯與帕華洛帝成長的環境，本來就已經有深厚的西方音樂文化基礎，他們就算不愛看書，音樂的表現力也比我們強。按理說，我們的孩子必須同時在技巧與文化素養下更多的功夫，才能不落人後。人家成功了，還不忘看書，我們卻是還沒成功，就不看書了。音樂教育瀰漫著如此不長進的歪風，還談什麼競爭力？（作者為師範大學音樂系博士生）
這樣的回答，雖然再普通不過，但出自這位享譽國際的男高音之口，卻有許多發人深省之處。一個登峰造極的演唱家，大家所關心的，多半是他為什麼能成功，有多麼優異的天賦，又花了多少功夫練習，如何保養嗓音等。尤其國內許多想走音樂之路的莘莘學子們，想向大師學習的，總不外乎技巧層次的問題，卻很少人關心，在這些技巧之外，還有更重要的、更深層的文化問題，而後者對音樂表現的影響，往往不下於前者。
帕華洛帝都要退休了，他腦子裡盤算的，不是怎麼養老，而是看書。年紀一大把了，看書還有什麼用？又不能當飯吃。可見，書對他來說，既不是「黃金屋」，也不是「顏如玉」，而只是要滿足心裡的需求。無所為而為的讀書，是基本的文化素養之一。我們可以肯定的是，假如帕華洛帝缺乏這樣的文化素養，則即使他的歌喉比現在好一百倍，唱起歌來也必定索然無味。
現在國內的音樂主修老師，無論大、中、小學，往往只要求學生苦練再苦練，卻鮮少聽說常鼓勵學生多看書、多思考的。以聲樂為例，由於歌劇起源自義大利，其藝術歌曲之數量浩如湮海，義式美聲唱法也影響甚鉅，故學聲樂者一定要修義大利文。不過，國內學生學的義大利文，幾乎都只停留在發音的層次，頂多知道一點簡單的生字與文法，並不關心歌詞的內容。
更離譜的是，有的學生還說，不必懂歌詞，只要照著樂音的高低、長短與強弱來表現就夠了。如果唱歌可以不管歌詞，豈不比鸚鵡學舌還不如？何況每個語言有不同的抑揚頓挫，其詩詞又各有其特殊意境，是大大超乎樂譜所能掌握的範圍的。
筆者曾在南部參與一次高中音樂班聯招工作，猶記得絃樂考試時，有一個男孩子，大提琴技巧十分純熟，遠遠超過其他考生。他的同班同學私下說，他只顧著練琴，連字都認識不多。這不禁讓人想起有「大提琴史上的帕格尼尼」之稱的西班牙偉大的大提琴家卡薩爾斯，其幼時接受完整的人文與自然科學教育，從不曾因為練琴而偏廢。他個人不但創作樂曲，表達其虔誠的宗教信仰，也用音樂做武器，反對戰爭與極權。這樣高尚的人文素養與情操，不是整天關在音樂象牙塔裡又不看書，所能培養出來的。
卡薩爾斯與帕華洛帝成長的環境，本來就已經有深厚的西方音樂文化基礎，他們就算不愛看書，音樂的表現力也比我們強。按理說，我們的孩子必須同時在技巧與文化素養下更多的功夫，才能不落人後。人家成功了，還不忘看書，我們卻是還沒成功，就不看書了。音樂教育瀰漫著如此不長進的歪風，還談什麼競爭力？（作者為師範大學音樂系博士生）
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