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編者按：電影「一個都不能少」劇情描述一位鄉下小學的代課老師為教育奮鬥的故事，但當下的台灣卻上演「恨不得少一個」的教育戲碼。許多位於偏遠地區的小學，在當局的政策下，或被裁撤、或被併吞，也許這些小學生不禁要問：「媽媽，上學的路為什麼這麼遠？」
這一群小朋友的故事宛若日劇「琉璃之島」的翻版，為了避免走向廢校的命運，一所又一所位在山巔水湄的迷你小校，不斷地上演找孩子入學，或與教育行政單位拔河，以掠過保存學校最低門檻的戲碼。
全台灣百人以下的小型學校有五百六十多所，受到少子化的影響，這種小校推估一年會增加三十到五十所。儘管部分縣市首長承諾，任內不會裁併（廢）任何一所小校，但有誰能告訴這些小校師生和家長，學校真的會永續存在？面對存廢的不確定感，即使孩童稚嫩的心靈，也不免有淡淡愁緒和莫名的失落感。
裁併風未歇 長途跋涉上學去
隨著澎湖大倉島的廢校經由媒體報導，引發社會各界的關注後，各縣市裁併小校的風潮似乎停歇了。但對各地小校來說，廢校的壓力卻未曾稍減，而且因著裁併政策的趨勢，更顯得有增無減。
學生人數只有十一人的台北縣貢寮吉林國小，雖然是已有七十年歷史的老校，卻正面臨可能併入貢寮國小的命運。教育局說，考量學童的合作與競爭，自九十六學年起，將以交通車把學童接到附近學校就讀，或以補助交通費方式處理，目前正與社區人士溝通中。
這所迷你小校位於山區，十一位學生來自一個小村落吉林村七戶人家，都姓蕭，皆是蕭村長的親戚。全校學生分布在附近，家境普遍不佳，平時到學校來回一趟要走一個多小時的山路。
蕭村長說，村裡的青壯年晚輩都到外地工作謀生，將年幼兒女留給仍在老家的父母照顧，祖字輩的親戚都已年長，無法接送孫輩上學、放學，小朋友都是自己走路往返家中與學校。
留班不留校 沒有校長沒關係
當聽到可能併校的消息，蕭村長的第一個反應是「村裡的孩子以後上學怎麼辦？」貢寮國小離吉林村將近十公里，小朋友的腳程再快單程也要二個小時，他擔心孩子們以後要怎麼上學？因此，他反對併校，主張寧可將學校改成「貢寮國小吉林分班」，不要校長與主任，照樣可以節省人事開銷。
然而，老村長希望保留學校的想法能否如願，誰都沒有把握。
類似的情況也發生在台東。達仁鄉安朔國小新化分校目前學生人數僅十四人，老師八人，而且人數仍逐年減少中，多年來不斷傳出裁校的消息。
與貢寮的吉林國小相比，新化分校遭到裁校後，孩子的上學之路比吉林村孩童還要艱辛，必須回到廿公里外的安朔國小上學。
鄉民說，惡夢一旦成真，孩子們每天必須先走過約八公里的崎嶇山路來到平地；然後，再走十幾公里的路，才能到達安朔國小，除非搭車，否則怎堪長途跋涉。一位家長開玩笑地說：「這樣每天暈車，就不用上課，哪來的學習力？」如果遇到狂風暴雨，道路坍方，學童上學的安全性，又是一項考驗。
新化村是一個人口外移相當嚴重的偏遠村落，這裡的年輕人，大多遠赴都市求生，加上家庭少子化，村子人口愈來愈少，學齡孩童人數相對也減少，成為無法避免的大趨勢。
新化分校曾在八十二年時，因招生不足，而更名為「安朔國小新化分班」；八十四年，學生只剩下九名，也在這時開始傳出裁校消息。
因為留在當地就讀的學童家庭，多半情況不佳，隔代教養、單親家庭、低收入戶比例高。父母不是工作很晚才回家，要不然就是家裡只有祖父母，所以學生下課後，老師仍會把他們留下來課後輔導。
在偏遠地區，學校老師就像是學生的第二個父母一樣，學校則成為孩子們的第二個家。
對於併校一事，新化村民極力反對，他們說：「學校在村民的心中，一直扮演著村莊的文教中心的地位，部落的各種節慶聚會，都會在學校舉辦，學校在村民的心中深具感情意義。」
山裡的孩子 提前看見大都市
新化分校若遭裁校，將面臨許多棘手問題。安朔國小校長蕭德光舉例說，首先學生的接送必須解決，過去安朔的森永與南田兩個分校被裁校之後，就以校車負責接送學童上下課。他指出，安朔全校學生都是排灣族，語言、生活習慣較無隔閡，新化與安朔合併問題比較小，反而是山區的學童，一下子來到平地，適應力才是最大問題。
事實上，在教育部發函各縣市提出百人以下學校應裁併的通則之後，在縣市間一度掀起小校裁併的風潮。被列入各縣市裁併黑名單的小校，人人自危。
以台南縣為例，一些面臨廢併校危機邊緣的小校，多積極突破重圍設法找學生「湊數」，雖然大多數學校勉強讓學生數達到標準之上，另一方面，卻也因為競拉學生，造成多所學校校長反目，形同陌路。
一名國小校長說，「很難想像五個小朋友竟能決定一個分校的存廢」，這個事實卻發生在台灣南部一所偏遠分校。他表示，住在都市的朋友很難想像，在當地一年級新生要招滿五人，幾乎是不可能的任務，暑假期間全校老師總動員，拜託家長留住部落學童，才勉強湊齊人數。但度過今年難關後，明年呢？
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110501+112007021100029,00.html
中國時報 2007.02.11
裁併邊緣 崎內國小先行了斷
本報訊
為了學校生存，多數被列名的學校選擇提供營養午餐、免費接送等優惠條件，進行跨區搶學生。但位在台南縣白河鎮的崎內國小，則做了完全不同的選擇。崎內國小校長翁呈祥和地方人士商議後，決定反其道而行，放棄找學生充數，讓崎內走入歷史。
崎內國小全校五十三名學生，在去年六月廿五日的畢業典禮「全部畢業」，六名畢業生成了沒有母校的人，剩下的四十七個在校生，成為竹門國小的學生，只因崎內國小距離裁併學校六十人的最低門檻，還差七人。
過去五年來，崎內國小的五十幾名學生中，有十多人是越區就讀。這些從外地找來的孩子，老師、家長出錢出力，先是由老師上下班時沿途接送，後來就找幼稚園的娃娃車，在載幼稚園小朋友時，一併接送該校學生。
只是，這樣苦撐了五年，大家都累了。學生為趕車必須早起，家長、老師出錢出力，卻年年重複面臨廢併校壓力，學校與地方都無力再撐下去，只好忍痛在去年六月鳳凰花開時，讓崎內國小和應屆畢業生一起畢業。
裁併校半年過去了，崎內國小的校區現在成了閒置空地，地方多個社團搶著要，因為擺不平，至今仍未決定用途。倒是該校的師生，偶爾回到學校，看到寂靜的校舍，很多人都難掩鼻頭一酸，內心悵然不已。
這是小校遭裁併常見的畫面，人去樓空的教室，蕭瑟寂寥的校園，那一幕幕隨著社會變遷而來的廢校場景，以及更多徘徊在存廢邊緣的小校，究竟帶給我們什麼樣的啟示呢？
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110501+112007021100030,00.html
中國時報 2007.02.11
教部光喊口號 地方很難照辦
許司任、魏裕鑫、周曉婷、唐榮麗/專題報導
裁併小校的政策是好是壞，或許見仁見智，而這項政策，教育部雖然宣稱沒有時間表，但在各縣市推動時，近兩年來面臨極大的阻力，卻是不爭的事實。
台北教育大學教授田耐青直言，如果政府因財政考量，而必須廢校、以致「窮」到學生，他不禁要問，是誰把政府變窮的？又為什麼變窮的？幾十年前，即使再窮，政府仍普設學校、推行義務教育，這個嚴肅的問題，不應迴避。
眾多小校的校長們認為，學校該不該裁併，得看是否有存在價值。不重視小校的存在價值，任其自生自滅，不是負責任的政府應有的態度。
包括新竹、宜蘭、台南等縣已經表明，「短期內」不會裁併小校，尤其更不會裁併偏遠山區的學校。
南投縣部分學校學生數銳減，教育成本負荷沈重，裁併學校已經喊了好多年，惟至今只有裁併新山及文田國小。南投縣教育局長劉仲成強調，裁併小校必須審慎評估，考量整體因素，在適當時機才能妥善處理，絕不輕言裁併。
雲林縣原本打算裁併四十七所小校，但各界反彈聲浪太大而改弦更張，調整為「小型學校轉型優質計畫」，至今只有四所分班學生回到本校上課。換言之，在雲林縣，「小校裁併政策」宣告無疾而終。
面對地方檢討裁併小校政策的風潮，教育部國教司長潘文忠強調，教育部沒有裁併小校的時間表或目標。經濟因素也不是整併小校的主要考量。教育部還提醒縣市政府，有些鄉鎮學校再小也應獲保障，例如一個鄉只剩一所學校，因交通很不方便而設置的學校，以及原住民部落的學校，都不能裁併。
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110501+112007021100031,00.html
中國時報 2007.02.11
學校吃電凶 家長代嗆聲 台電：學校電費不可能打折
林志成、唐玉麟/台北報導
電腦多媒體設備，加上使用冷氣，電費已成各學校沈重負擔，有學校一個月電費就要五十萬，更常須由家長會出錢「救急」，有時一出手就要上百萬。全國高中職家長會長協會昨天向台電嗆聲，要求檢討不合理電價計費方式。
教育部次長周燦德也承認，有學校為龐大電費「被迫像乞丐一樣四處募款」，問題嚴重。
台電表示，將在十五日與教育部共同協商解決。不過，台電說，若是各學校大用戶認為每年「用電設備」有減少，可與台電重新簽定用電量，但不可能調降或打折電費。
台電強調，為鼓勵國人節約能源，對電費採四段累進電價計費，但對所有學校電費（是指流動費率部分），則採用最低電價計費，已給予優惠待遇。
周燦德則透露，有的學校為了省錢，有燈不敢全開、有冷氣不敢用，影響到學生視力及健康，問題嚴重。
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110501+112007021100034,00.html
中國時報 2007.02.10 新校園運動延燒全台 小校避裁併 營造特色找活路 周麗蘭、張朝欣、張南詠、陳界良、洪慶淋/調查採訪
看似平靜的校園，這兩年正在快速轉變，在教育部裁併小校政策的狂濤巨浪中，一個嶄新且富創意的校園運動正在全台各地如野火般快速延燒、擴散中！
不論名稱是否像雲林縣長蘇治芬所創的「優質轉型」，或者如曾蔚為風潮的體制外森小風格，這些迷你學校的成員，在面對存廢的競爭壓力下，為了自身的生存，也為了孩子的未來，不僅努力嘗試轉型，並且各自經營出獨樹一格的校園特色。
「特色學校」，已然成了當前校園最時髦的名詞。
摩西校長領軍 率師生闢生路
「孩子：『校長，我們學校為什麼要被合併？』
校長：『孩子，學校合併後可以省很多錢呀！』
孩子：『校長，辦教育很貴嗎？
校長：『不，孩子，辦教育比辦監獄、比請警察、比整治治安便宜。』
孩子：『校長，那為什麼要省教育的錢？』
校長：『孩子，你不懂，教育要計算成本的。』」
這是雲林縣草嶺國小代理校長李政勳撰寫的「傾聽心中孩子的聲音」，至今還在網路上流傳。李政勳堪稱今年教育界的風雲人物，這篇孩子與校長對話在網路密集傳閱後，不少民眾誤以為草嶺國小要被裁併了，打算發起搶救運動，引起雲林縣政府關切，李政勳解釋，其實這兩個人是他心中的自我對話。
李政勳是古坑鄉三所迷你小學的代理校長之一，他的心聲也是其他兩所學校代理校長的心情。在有著台灣咖啡飄香的山區村落裡，他們像一個教育傳教士，譜寫出一頁又一頁令人感動的小校故事。
古坑三所迷你小校華南、樟湖、草嶺，分別位在海拔四百公尺到一千公尺，高低雖有不同，但學生數都是廿四人。三位年輕有為的代理校長，使出渾身解數，企盼能如摩西出埃及記般，帶領全校師生開出一條生路。
由於地處偏遠山區，古坑的學校經營如同戰國時代，邊陲的華南、樟湖、草嶺三校，本來就因村內人口外流，學生越來越少，加上山下大校強烈的吸引力，始終籠罩在裁併陰影下。
數理競賽突出 打破大校迷思
這學期來，三校的優質轉型就像「搶救貧窮大作戰」，從觀念到作法幾乎全都翻新。陳清圳到任華南時，一名老師以閩南語告訴他：「我們知（道要）吃，也知（道要）做。」陳清圳再加了一句：「還要知改變！」
陳清圳不諱言，與老師們觀念磨合的過程最吃力，華南國小校風平靜，很少有活動，有一次陳清圳號召老師們把課程融入教學活動，一名老師吐苦水：「校長，我很不快樂！」陳清圳微笑回答：「做了就會快樂！」
隨著默契逐漸養成，全校老師們的頻率越來越近，和南大附小聯手推動了「橘子紅了」計畫，透過思摩特教育網站，成功號召全台民眾義買該校一名貧病交迫家長栽培的橘子，以便讓他就讀華南的女兒能安心繼續就讀。
「雖然文化刺激少了點，其實山區孩子的學習能力很OK」陳清圳舉兩個例子，破解「大校才有競爭力」的迷思。去年雲林縣數學與自然競賽，一百所參賽學校中，華南國小名列第十二名，「各校選手都是該校菁英的前六名，華南國小六年級「全部學生」也不過六名，全員出動還能拿到這個成績，算很厲害了！」
第二個例子是全縣科學遊戲比賽，華南國小學生力克一百五十多所學校，拿下全縣第二名。陳清圳說，連得了幾個獎，老師的眼睛都亮起來，點燃了教學活力。
雲林最高學府 遇見陳璐茜繪本
草嶺國小的師資本來就年輕，活力也十足，卅五歲的李政勳很快就融入團隊，帶領全校師生朝生態、人文本位課程發展。尤其拜「傾聽心中孩子的聲音」這篇文章之賜，草嶺國小的能見度、知名度大增，一夕間暴紅，一家連鎖補習班為此捐贈五十萬元，贊助該校成立「繪本館」。
靠著獨特的行銷方法，李政勳爭取不少前所未有的資源，譬如，只要上到號稱「雲林最高（海拔約一千）學府的草嶺國小」，就可以看見兒童繪本作家陳璐茜的作品，甚至使用來自大學教授捐贈的ＰＤＡ。如此因「自力救濟」而來的教育資源，恐怕羨煞不少市區小學。
樟湖國小的代理校長廖宏彬，曾擔任該校老師，基於救亡圖存的使命感，決定出任代理校長。相對於陳清圳、李政勳，他是三人之中最早上軌道的，為了上班方便，他搬近學校宿舍，每逢周末才下山回家。
樟湖、草嶺、華南三校的特色其實頗多雷同，都有豐富的自然生態。廖宏彬到任後，課程未做太大幅度的修正，而是著力於積極與社區結合，讓學校成為社區的文化中心，例如籌辦藍染教學中心、住宿型學校，贏得地方不少好評。
一年前，這三所面臨裁併壓力的迷你小校，在「留校察看」期間，由於年輕校長的努力，成功地優質轉型，進而獲得外縣市教育專家學者肯定。
一校一藝 仍面臨人數下降隱憂
在眾多的迷你小校中，曾遭逢九二一震災衝擊的南投縣，因重建的緣故，憑藉著宛如重生般的校園建築，以及隨之而來的教學方法，屢屢成為外界參訪關注的「特色學校」。
位於信義鄉山區的潭南國小，即是最受矚目的案例。由於校地不足，震災後決定以仿照布農族傳統家屋的概念，在操場中間展開校舍重建，不僅建築別具特色，且空間運用靈活，一樓更採開放空間設計，四面均無牆壁。外地遊客、大學建築系師生等參觀人潮絡繹不絕，成為潭南村最著名的景點。
然而，建築畢竟是硬體、外表，真正重要的還是在軟體、內在。南投縣小校雖多，縣內迷你小校卻能發展一校一藝團，充分發揮特色。
例如，中寮鄉的永康國小在九二一震災後，當時的校長洪聰明為讓小朋友藉由運動抒發情緒，開始教學生騎獨輪車，沒想到學生興致高昂，愛上這項民俗體育。經過不斷勤加練習，甚至可騎著獨輪車玩跳繩、拉扯鈴與打陀螺等，不僅是全縣比賽常勝軍，也常受邀到各地表演。
不過，迷你小校在轉型過程中也存在一些隱憂。特別是入學人數逐年下降的問題，即直接衝擊「特色學校」的生存。
南投的千秋國小，去年在全國「諸羅山盃」打進八強、九十四年度榮獲ＩＢＡ軟式少棒賽全國第三名及全國軟式少棒總決賽八強等成績，並數度榮獲南投縣棒球比賽冠軍。棒球成了這所學校的重要「招牌」。但目前全校僅剩學生六十八人，棒球隊球員十六人中，高年級就占了十二人，未來要組成球隊越來越難。
為了避免千秋棒球隊成絕響，救國團南投縣團委會一連三天，在千秋國小舉辦挑戰大聯盟春訓冬令營，邀兄弟象「三劍客之一」的前職棒好手蔡豐安到場指導，希望用行動支持千秋，免於棒球出現斷層危機。
綽號「阿扁」的蔡豐安說，南投縣信義、仁愛兩山地鄉一些體格比較適合打棒球的小朋友，大多在小學時就已被外縣市挖走，千秋國小絕大多數是平地學生。他憂心地認為，應該給熱愛棒球運動的學生無後顧之憂的環境打球，否則南投縣的棒運堪憂。
迷你三八學校 漁光僅剩餘光
台北縣坪林鄉的漁光國小，也是轉型特色小學的成功案例。三個班級八位學生，漁光國小曾被戲稱為「三八學校」，是全國最迷你的小學。民國九十一年間，郭雄軍被派到這裡擔任校長，每天所想的，並不是學校被廢後該怎麼辦？而且如何充分利用這裡大自然資源，把它變成人人都喜歡來的地方。
有了新構想，郭雄軍就帶著四位老師、兩隻流浪狗─「阿花」與「阿皮」，經過三個月努力，終於開辦體制內學校遊學模式，運用社區自然環境與人文資源，規劃廿項主題課程，設計現場體驗式探索教學。
截至去年為止，漁光國小經過全校師生努力，不但吸引四萬人到校遊學，還接待廿萬人次參訪，讓原本冷清校園，突然間熱絡起來。無奈，政府擬訂政策終難改變，漁光國小最後還是被迫降為坪林國小漁光校區，雖然遊學活動仍續辦，可是規模已大幅縮小。
如今，漁光國小到訪人潮雖已退去，但令人難忘的，還是昔日所留下點點滴滴美好回憶。離開漁光國小半年餘，郭雄軍對那裡一草一木仍然懷念不已！
漁光位在翡翠水庫上游水源區，地處偏遠，人煙稀少，儘管風光明媚，然而，有人卻覺得這個地方冷清，看不到「願景」。郭雄軍說，這裡擁有超過一千種動植物，足以劃為螢火蟲棲息區、樹蛙水池、生態池、神秘小徑、稀有植物區、鳳蝶故鄉、百草匯區及生態步道、樹上旅館奇景等，堪稱什麼都有。
因為這些珍貴的大自然資源，漁光國小曾把方圓十公里內大地，全部劃入遊學校區，終於吸引學界人士重視及寶貴。四年來，也讓漁光榮獲不少全國比賽獎項，包括全國學校經營創新特優獎及創意領導首獎、全國學校課程貢獻特優獎、教學卓越金質獎等。
郭雄軍說，漁光國小開辦創意遊學，給很多人留下美好回憶，如今雖被降為校區，許多老師被調離，學生也長大升學去，往昔曾經風光的漁光國小，而今卻只剩「餘光」，也難怪郭雄軍感嘆不已。
多數人都同意，教育是一項講究平等且需要永續發展的良心事業，迷你小校在教育單位既定政策潮流中的奮力泅湧，讓全台呈現有如遍地開花的「特色學校」。但是，這當中有多少能真正展現學校特色？在自立自強發展特色教學的趨勢下，又有多少能挽回不被廢校的命運？抑或者，推動「特色學校」只是一場拖延戰術？這些環環相扣的問題，或許都值得深入探討。
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110503+112007021000036,00.html
中國時報 2007.02.10麥寮楊厝分班 有夢就有希望 過港國小 滿足偏遠孩童需要 張朝欣/綜合報導
「學校要被裁併校了，大家一起來保衛學校」！雲林麥寮國小楊厝分班兩名老師與十二名學童，去年開始結合社區力量，展開「搶救小校大作戰」，將破舊的分班，打造成為小而美的社區學校。
去年中，全校僅有一、二年級共兩班的楊厝分班，被列為雲林縣裁併校對象，若半年內沒有完成優質轉型，學校將遭裁併。
師生與家長們為留住地方基礎教育根基，有錢出錢，有力出力，募集廿餘萬元，由從事水電工、鐵工、裝潢工的家長，帶領著師生，整頓校園環境與三間廢棄教室，連送油漆到學校的油漆師傅楊善志，都被深深感動，加入護校行列。
楊善志說，他送油漆到學校，看著師生與家長，合力整理三間有如被炸彈轟炸過的廢棄教室，心想「這些人在幹什麼，吃飽太閒嗎？」但看著老師、孩子樂在其中，漸漸了解「原來他們是一群最快樂的傻瓜」，最後，自己也加入快樂傻瓜的行列。
分班人數雖少，但與社區結合後，搖身一變成為社區學校，所有的居民都是學員，原本窩在家中的阿嬤，坐著輪椅再度外出與大家同歡、獨居老人與孩子一起用餐，流下感動的眼淚！家長與孩子也因互動頻繁，親子關係更密切。
社區志工吳麗玲說，或許從政府的角度看，這是一個不符合經濟效益及人力成本的投資，但是，在楊厝社區的居民及孩子生活中，這個不起眼的小小分班，卻創造出無數難以想像的效益。
學校導師林京樺說，分班師生與社區民眾都盡力了，在大家努力下，社區與分班已經成為生命共同體，雖然學生人數尚未明顯成長，但當初所有人都秉持「管他的，做了再說」的信念，不斷投入，這是師生與家長的夢想，只要有夢，就有希望。
來自隔代教養家庭的二年級學生李岳紘，自小由七十幾歲的爺爺奶奶扶養，原有學習遲緩障礙，但經過前、後任兩名導師一對一教學、照顧，已看不出與正常孩子有何差異。學校的信念，便是不放棄任何一名孩童，「一個都不能少」。
過港國小全盛時期約有兩百多名學生，但村內人口不斷外流，去年僅有李岳紘一名新生，是創校以來，新生最少的一年。老師們有些失望，但前校長李高章告訴大家，「所有的事情都是由『一』開始」，老師們釋懷了，原來上蒼安排的，是一場愛心試煉。
每天上午七時，住在學校附近的李岳紘，總是由爺爺陪著，一路走到學校上課，他也是全校最早到校的學生。對他而言，學校如同兒童樂園，雖然沒有同班同學，但有老師、其他年級學童陪他上課、遊戲，這是他上小學以前，從未有過的群體生活體驗。
一年來，在全校師生陪伴下，李岳紘的心智發展與生活自理能力明顯進步，不再亂打人與隨意大小便，東西使用完畢也會歸回原位，課業學習則是緩慢但持續進步中。
李岳紘爺爺說，孫子像是突然長大似的，變得乖巧聽話，到過港國小是個好的開始，每天上學時，看著孫子充滿笑容的臉龐，讓他也高興起來，若是裁併校，孫子怎麼辦？他怎麼辦？請保留小人物卑微的心願吧？
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110503+112007021000037,00.html
中國時報 2007.02.11
319鄉村兒童藝術工程開到阿里山
呂妍庭、莊哲權/嘉義報導
「碰！碰！碰」飛天呼嘯過的煙火，伴隨刺骨寒風吹撫臉龐，五光十色的舞台燈光，映照著義竹大人、小孩滿臉的晶亮微笑，溫馨暖意穿流在觀眾之間。隨著陣陣歡笑聲響起，義竹孩子藝術人生的第一哩路就此展開。
紙風車劇「三一九鄉村兒童藝術工程」，十日在義竹國小操場演出經典兒童劇「巫頂的天才老媽」，吸引二千多名鄉親共襄盛舉，滿場孩子笑聲裡，摻雜少數略顯低沈的笑意，原來不只孩子來尋夢，連七老八十的老人家也來體驗人生第一場藝術劇演出。
一聲聲「我是巫婆！」，勾動孩子的心，大夥大聲回應，暢快歡笑，盡情享受這場由許多不認識的叔叔、伯伯共同為他們打造的藝術饗宴。
紙風車二○○七年的首場演出，在嘉義阿里山半山腰上，小小村落竟聚集超過一千人觀賞。義竹鄉公所祕書黃尚文與鄉民代表翁榮輝大感震撼，原來藝術力量如此強大，感受藝術是如此快活，於是兩人聯手出擊，召集地方人士為義竹孩子營造人生第一場藝術表演而努力。
為了讓在地孩童，也能像都會小孩一樣欣賞、感受到人文藝術的美好，義竹地方人士興起一鼓前所未有的向心力，摒除派系間長久以來的成見，攜手為募款演出努力，豪氣相挺的串連聲勢，隱然形成一個不成文的兄弟會─「義竹會」。
為了這次演出，全鄉總動員，財源窘困的公所大力贊助所有資源，策畫百人踩街、歡樂車隊提前炒熱氣氛，甚至貼心租用遊覽車，分五條路線到各鄉里載鄉親來看戲。
許多民眾一過中午，就迫不及待聚集在操場上，不少人是左鄰右舍結伴而來，還有夫妻肩扛長椅，手牽兒女來看戲。七、八十歲的老人家也被愉悅氣氛吸引，擠在人群裡湊熱鬧。黑壓壓的人海，令鄉長黃金茂、祕書黃尚文及所有義竹會成員看得眼紅心熱，連日辛苦果真換來豐碩果實。
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這一群小朋友的故事宛若日劇「琉璃之島」的翻版，為了避免走向廢校的命運，一所又一所位在山巔水湄的迷你小校，不斷地上演找孩子入學，或與教育行政單位拔河，以掠過保存學校最低門檻的戲碼。
全台灣百人以下的小型學校有五百六十多所，受到少子化的影響，這種小校推估一年會增加三十到五十所。儘管部分縣市首長承諾，任內不會裁併（廢）任何一所小校，但有誰能告訴這些小校師生和家長，學校真的會永續存在？面對存廢的不確定感，即使孩童稚嫩的心靈，也不免有淡淡愁緒和莫名的失落感。
裁併風未歇 長途跋涉上學去
隨著澎湖大倉島的廢校經由媒體報導，引發社會各界的關注後，各縣市裁併小校的風潮似乎停歇了。但對各地小校來說，廢校的壓力卻未曾稍減，而且因著裁併政策的趨勢，更顯得有增無減。
學生人數只有十一人的台北縣貢寮吉林國小，雖然是已有七十年歷史的老校，卻正面臨可能併入貢寮國小的命運。教育局說，考量學童的合作與競爭，自九十六學年起，將以交通車把學童接到附近學校就讀，或以補助交通費方式處理，目前正與社區人士溝通中。
這所迷你小校位於山區，十一位學生來自一個小村落吉林村七戶人家，都姓蕭，皆是蕭村長的親戚。全校學生分布在附近，家境普遍不佳，平時到學校來回一趟要走一個多小時的山路。
蕭村長說，村裡的青壯年晚輩都到外地工作謀生，將年幼兒女留給仍在老家的父母照顧，祖字輩的親戚都已年長，無法接送孫輩上學、放學，小朋友都是自己走路往返家中與學校。
留班不留校 沒有校長沒關係
當聽到可能併校的消息，蕭村長的第一個反應是「村裡的孩子以後上學怎麼辦？」貢寮國小離吉林村將近十公里，小朋友的腳程再快單程也要二個小時，他擔心孩子們以後要怎麼上學？因此，他反對併校，主張寧可將學校改成「貢寮國小吉林分班」，不要校長與主任，照樣可以節省人事開銷。
然而，老村長希望保留學校的想法能否如願，誰都沒有把握。
類似的情況也發生在台東。達仁鄉安朔國小新化分校目前學生人數僅十四人，老師八人，而且人數仍逐年減少中，多年來不斷傳出裁校的消息。
與貢寮的吉林國小相比，新化分校遭到裁校後，孩子的上學之路比吉林村孩童還要艱辛，必須回到廿公里外的安朔國小上學。
鄉民說，惡夢一旦成真，孩子們每天必須先走過約八公里的崎嶇山路來到平地；然後，再走十幾公里的路，才能到達安朔國小，除非搭車，否則怎堪長途跋涉。一位家長開玩笑地說：「這樣每天暈車，就不用上課，哪來的學習力？」如果遇到狂風暴雨，道路坍方，學童上學的安全性，又是一項考驗。
新化村是一個人口外移相當嚴重的偏遠村落，這裡的年輕人，大多遠赴都市求生，加上家庭少子化，村子人口愈來愈少，學齡孩童人數相對也減少，成為無法避免的大趨勢。
新化分校曾在八十二年時，因招生不足，而更名為「安朔國小新化分班」；八十四年，學生只剩下九名，也在這時開始傳出裁校消息。
因為留在當地就讀的學童家庭，多半情況不佳，隔代教養、單親家庭、低收入戶比例高。父母不是工作很晚才回家，要不然就是家裡只有祖父母，所以學生下課後，老師仍會把他們留下來課後輔導。
在偏遠地區，學校老師就像是學生的第二個父母一樣，學校則成為孩子們的第二個家。
對於併校一事，新化村民極力反對，他們說：「學校在村民的心中，一直扮演著村莊的文教中心的地位，部落的各種節慶聚會，都會在學校舉辦，學校在村民的心中深具感情意義。」
山裡的孩子 提前看見大都市
新化分校若遭裁校，將面臨許多棘手問題。安朔國小校長蕭德光舉例說，首先學生的接送必須解決，過去安朔的森永與南田兩個分校被裁校之後，就以校車負責接送學童上下課。他指出，安朔全校學生都是排灣族，語言、生活習慣較無隔閡，新化與安朔合併問題比較小，反而是山區的學童，一下子來到平地，適應力才是最大問題。
事實上，在教育部發函各縣市提出百人以下學校應裁併的通則之後，在縣市間一度掀起小校裁併的風潮。被列入各縣市裁併黑名單的小校，人人自危。
以台南縣為例，一些面臨廢併校危機邊緣的小校，多積極突破重圍設法找學生「湊數」，雖然大多數學校勉強讓學生數達到標準之上，另一方面，卻也因為競拉學生，造成多所學校校長反目，形同陌路。
一名國小校長說，「很難想像五個小朋友竟能決定一個分校的存廢」，這個事實卻發生在台灣南部一所偏遠分校。他表示，住在都市的朋友很難想像，在當地一年級新生要招滿五人，幾乎是不可能的任務，暑假期間全校老師總動員，拜託家長留住部落學童，才勉強湊齊人數。但度過今年難關後，明年呢？
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110501+112007021100029,00.html
中國時報 2007.02.11
裁併邊緣 崎內國小先行了斷
本報訊
為了學校生存，多數被列名的學校選擇提供營養午餐、免費接送等優惠條件，進行跨區搶學生。但位在台南縣白河鎮的崎內國小，則做了完全不同的選擇。崎內國小校長翁呈祥和地方人士商議後，決定反其道而行，放棄找學生充數，讓崎內走入歷史。
崎內國小全校五十三名學生，在去年六月廿五日的畢業典禮「全部畢業」，六名畢業生成了沒有母校的人，剩下的四十七個在校生，成為竹門國小的學生，只因崎內國小距離裁併學校六十人的最低門檻，還差七人。
過去五年來，崎內國小的五十幾名學生中，有十多人是越區就讀。這些從外地找來的孩子，老師、家長出錢出力，先是由老師上下班時沿途接送，後來就找幼稚園的娃娃車，在載幼稚園小朋友時，一併接送該校學生。
只是，這樣苦撐了五年，大家都累了。學生為趕車必須早起，家長、老師出錢出力，卻年年重複面臨廢併校壓力，學校與地方都無力再撐下去，只好忍痛在去年六月鳳凰花開時，讓崎內國小和應屆畢業生一起畢業。
裁併校半年過去了，崎內國小的校區現在成了閒置空地，地方多個社團搶著要，因為擺不平，至今仍未決定用途。倒是該校的師生，偶爾回到學校，看到寂靜的校舍，很多人都難掩鼻頭一酸，內心悵然不已。
這是小校遭裁併常見的畫面，人去樓空的教室，蕭瑟寂寥的校園，那一幕幕隨著社會變遷而來的廢校場景，以及更多徘徊在存廢邊緣的小校，究竟帶給我們什麼樣的啟示呢？
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110501+112007021100030,00.html
中國時報 2007.02.11
教部光喊口號 地方很難照辦
許司任、魏裕鑫、周曉婷、唐榮麗/專題報導
裁併小校的政策是好是壞，或許見仁見智，而這項政策，教育部雖然宣稱沒有時間表，但在各縣市推動時，近兩年來面臨極大的阻力，卻是不爭的事實。
台北教育大學教授田耐青直言，如果政府因財政考量，而必須廢校、以致「窮」到學生，他不禁要問，是誰把政府變窮的？又為什麼變窮的？幾十年前，即使再窮，政府仍普設學校、推行義務教育，這個嚴肅的問題，不應迴避。
眾多小校的校長們認為，學校該不該裁併，得看是否有存在價值。不重視小校的存在價值，任其自生自滅，不是負責任的政府應有的態度。
包括新竹、宜蘭、台南等縣已經表明，「短期內」不會裁併小校，尤其更不會裁併偏遠山區的學校。
南投縣部分學校學生數銳減，教育成本負荷沈重，裁併學校已經喊了好多年，惟至今只有裁併新山及文田國小。南投縣教育局長劉仲成強調，裁併小校必須審慎評估，考量整體因素，在適當時機才能妥善處理，絕不輕言裁併。
雲林縣原本打算裁併四十七所小校，但各界反彈聲浪太大而改弦更張，調整為「小型學校轉型優質計畫」，至今只有四所分班學生回到本校上課。換言之，在雲林縣，「小校裁併政策」宣告無疾而終。
面對地方檢討裁併小校政策的風潮，教育部國教司長潘文忠強調，教育部沒有裁併小校的時間表或目標。經濟因素也不是整併小校的主要考量。教育部還提醒縣市政府，有些鄉鎮學校再小也應獲保障，例如一個鄉只剩一所學校，因交通很不方便而設置的學校，以及原住民部落的學校，都不能裁併。
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110501+112007021100031,00.html
中國時報 2007.02.11
學校吃電凶 家長代嗆聲 台電：學校電費不可能打折
林志成、唐玉麟/台北報導
電腦多媒體設備，加上使用冷氣，電費已成各學校沈重負擔，有學校一個月電費就要五十萬，更常須由家長會出錢「救急」，有時一出手就要上百萬。全國高中職家長會長協會昨天向台電嗆聲，要求檢討不合理電價計費方式。
教育部次長周燦德也承認，有學校為龐大電費「被迫像乞丐一樣四處募款」，問題嚴重。
台電表示，將在十五日與教育部共同協商解決。不過，台電說，若是各學校大用戶認為每年「用電設備」有減少，可與台電重新簽定用電量，但不可能調降或打折電費。
台電強調，為鼓勵國人節約能源，對電費採四段累進電價計費，但對所有學校電費（是指流動費率部分），則採用最低電價計費，已給予優惠待遇。
周燦德則透露，有的學校為了省錢，有燈不敢全開、有冷氣不敢用，影響到學生視力及健康，問題嚴重。
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110501+112007021100034,00.html
中國時報 2007.02.10 新校園運動延燒全台 小校避裁併 營造特色找活路 周麗蘭、張朝欣、張南詠、陳界良、洪慶淋/調查採訪
看似平靜的校園，這兩年正在快速轉變，在教育部裁併小校政策的狂濤巨浪中，一個嶄新且富創意的校園運動正在全台各地如野火般快速延燒、擴散中！
不論名稱是否像雲林縣長蘇治芬所創的「優質轉型」，或者如曾蔚為風潮的體制外森小風格，這些迷你學校的成員，在面對存廢的競爭壓力下，為了自身的生存，也為了孩子的未來，不僅努力嘗試轉型，並且各自經營出獨樹一格的校園特色。
「特色學校」，已然成了當前校園最時髦的名詞。
摩西校長領軍 率師生闢生路
「孩子：『校長，我們學校為什麼要被合併？』
校長：『孩子，學校合併後可以省很多錢呀！』
孩子：『校長，辦教育很貴嗎？
校長：『不，孩子，辦教育比辦監獄、比請警察、比整治治安便宜。』
孩子：『校長，那為什麼要省教育的錢？』
校長：『孩子，你不懂，教育要計算成本的。』」
這是雲林縣草嶺國小代理校長李政勳撰寫的「傾聽心中孩子的聲音」，至今還在網路上流傳。李政勳堪稱今年教育界的風雲人物，這篇孩子與校長對話在網路密集傳閱後，不少民眾誤以為草嶺國小要被裁併了，打算發起搶救運動，引起雲林縣政府關切，李政勳解釋，其實這兩個人是他心中的自我對話。
李政勳是古坑鄉三所迷你小學的代理校長之一，他的心聲也是其他兩所學校代理校長的心情。在有著台灣咖啡飄香的山區村落裡，他們像一個教育傳教士，譜寫出一頁又一頁令人感動的小校故事。
古坑三所迷你小校華南、樟湖、草嶺，分別位在海拔四百公尺到一千公尺，高低雖有不同，但學生數都是廿四人。三位年輕有為的代理校長，使出渾身解數，企盼能如摩西出埃及記般，帶領全校師生開出一條生路。
由於地處偏遠山區，古坑的學校經營如同戰國時代，邊陲的華南、樟湖、草嶺三校，本來就因村內人口外流，學生越來越少，加上山下大校強烈的吸引力，始終籠罩在裁併陰影下。
數理競賽突出 打破大校迷思
這學期來，三校的優質轉型就像「搶救貧窮大作戰」，從觀念到作法幾乎全都翻新。陳清圳到任華南時，一名老師以閩南語告訴他：「我們知（道要）吃，也知（道要）做。」陳清圳再加了一句：「還要知改變！」
陳清圳不諱言，與老師們觀念磨合的過程最吃力，華南國小校風平靜，很少有活動，有一次陳清圳號召老師們把課程融入教學活動，一名老師吐苦水：「校長，我很不快樂！」陳清圳微笑回答：「做了就會快樂！」
隨著默契逐漸養成，全校老師們的頻率越來越近，和南大附小聯手推動了「橘子紅了」計畫，透過思摩特教育網站，成功號召全台民眾義買該校一名貧病交迫家長栽培的橘子，以便讓他就讀華南的女兒能安心繼續就讀。
「雖然文化刺激少了點，其實山區孩子的學習能力很OK」陳清圳舉兩個例子，破解「大校才有競爭力」的迷思。去年雲林縣數學與自然競賽，一百所參賽學校中，華南國小名列第十二名，「各校選手都是該校菁英的前六名，華南國小六年級「全部學生」也不過六名，全員出動還能拿到這個成績，算很厲害了！」
第二個例子是全縣科學遊戲比賽，華南國小學生力克一百五十多所學校，拿下全縣第二名。陳清圳說，連得了幾個獎，老師的眼睛都亮起來，點燃了教學活力。
雲林最高學府 遇見陳璐茜繪本
草嶺國小的師資本來就年輕，活力也十足，卅五歲的李政勳很快就融入團隊，帶領全校師生朝生態、人文本位課程發展。尤其拜「傾聽心中孩子的聲音」這篇文章之賜，草嶺國小的能見度、知名度大增，一夕間暴紅，一家連鎖補習班為此捐贈五十萬元，贊助該校成立「繪本館」。
靠著獨特的行銷方法，李政勳爭取不少前所未有的資源，譬如，只要上到號稱「雲林最高（海拔約一千）學府的草嶺國小」，就可以看見兒童繪本作家陳璐茜的作品，甚至使用來自大學教授捐贈的ＰＤＡ。如此因「自力救濟」而來的教育資源，恐怕羨煞不少市區小學。
樟湖國小的代理校長廖宏彬，曾擔任該校老師，基於救亡圖存的使命感，決定出任代理校長。相對於陳清圳、李政勳，他是三人之中最早上軌道的，為了上班方便，他搬近學校宿舍，每逢周末才下山回家。
樟湖、草嶺、華南三校的特色其實頗多雷同，都有豐富的自然生態。廖宏彬到任後，課程未做太大幅度的修正，而是著力於積極與社區結合，讓學校成為社區的文化中心，例如籌辦藍染教學中心、住宿型學校，贏得地方不少好評。
一年前，這三所面臨裁併壓力的迷你小校，在「留校察看」期間，由於年輕校長的努力，成功地優質轉型，進而獲得外縣市教育專家學者肯定。
一校一藝 仍面臨人數下降隱憂
在眾多的迷你小校中，曾遭逢九二一震災衝擊的南投縣，因重建的緣故，憑藉著宛如重生般的校園建築，以及隨之而來的教學方法，屢屢成為外界參訪關注的「特色學校」。
位於信義鄉山區的潭南國小，即是最受矚目的案例。由於校地不足，震災後決定以仿照布農族傳統家屋的概念，在操場中間展開校舍重建，不僅建築別具特色，且空間運用靈活，一樓更採開放空間設計，四面均無牆壁。外地遊客、大學建築系師生等參觀人潮絡繹不絕，成為潭南村最著名的景點。
然而，建築畢竟是硬體、外表，真正重要的還是在軟體、內在。南投縣小校雖多，縣內迷你小校卻能發展一校一藝團，充分發揮特色。
例如，中寮鄉的永康國小在九二一震災後，當時的校長洪聰明為讓小朋友藉由運動抒發情緒，開始教學生騎獨輪車，沒想到學生興致高昂，愛上這項民俗體育。經過不斷勤加練習，甚至可騎著獨輪車玩跳繩、拉扯鈴與打陀螺等，不僅是全縣比賽常勝軍，也常受邀到各地表演。
不過，迷你小校在轉型過程中也存在一些隱憂。特別是入學人數逐年下降的問題，即直接衝擊「特色學校」的生存。
南投的千秋國小，去年在全國「諸羅山盃」打進八強、九十四年度榮獲ＩＢＡ軟式少棒賽全國第三名及全國軟式少棒總決賽八強等成績，並數度榮獲南投縣棒球比賽冠軍。棒球成了這所學校的重要「招牌」。但目前全校僅剩學生六十八人，棒球隊球員十六人中，高年級就占了十二人，未來要組成球隊越來越難。
為了避免千秋棒球隊成絕響，救國團南投縣團委會一連三天，在千秋國小舉辦挑戰大聯盟春訓冬令營，邀兄弟象「三劍客之一」的前職棒好手蔡豐安到場指導，希望用行動支持千秋，免於棒球出現斷層危機。
綽號「阿扁」的蔡豐安說，南投縣信義、仁愛兩山地鄉一些體格比較適合打棒球的小朋友，大多在小學時就已被外縣市挖走，千秋國小絕大多數是平地學生。他憂心地認為，應該給熱愛棒球運動的學生無後顧之憂的環境打球，否則南投縣的棒運堪憂。
迷你三八學校 漁光僅剩餘光
台北縣坪林鄉的漁光國小，也是轉型特色小學的成功案例。三個班級八位學生，漁光國小曾被戲稱為「三八學校」，是全國最迷你的小學。民國九十一年間，郭雄軍被派到這裡擔任校長，每天所想的，並不是學校被廢後該怎麼辦？而且如何充分利用這裡大自然資源，把它變成人人都喜歡來的地方。
有了新構想，郭雄軍就帶著四位老師、兩隻流浪狗─「阿花」與「阿皮」，經過三個月努力，終於開辦體制內學校遊學模式，運用社區自然環境與人文資源，規劃廿項主題課程，設計現場體驗式探索教學。
截至去年為止，漁光國小經過全校師生努力，不但吸引四萬人到校遊學，還接待廿萬人次參訪，讓原本冷清校園，突然間熱絡起來。無奈，政府擬訂政策終難改變，漁光國小最後還是被迫降為坪林國小漁光校區，雖然遊學活動仍續辦，可是規模已大幅縮小。
如今，漁光國小到訪人潮雖已退去，但令人難忘的，還是昔日所留下點點滴滴美好回憶。離開漁光國小半年餘，郭雄軍對那裡一草一木仍然懷念不已！
漁光位在翡翠水庫上游水源區，地處偏遠，人煙稀少，儘管風光明媚，然而，有人卻覺得這個地方冷清，看不到「願景」。郭雄軍說，這裡擁有超過一千種動植物，足以劃為螢火蟲棲息區、樹蛙水池、生態池、神秘小徑、稀有植物區、鳳蝶故鄉、百草匯區及生態步道、樹上旅館奇景等，堪稱什麼都有。
因為這些珍貴的大自然資源，漁光國小曾把方圓十公里內大地，全部劃入遊學校區，終於吸引學界人士重視及寶貴。四年來，也讓漁光榮獲不少全國比賽獎項，包括全國學校經營創新特優獎及創意領導首獎、全國學校課程貢獻特優獎、教學卓越金質獎等。
郭雄軍說，漁光國小開辦創意遊學，給很多人留下美好回憶，如今雖被降為校區，許多老師被調離，學生也長大升學去，往昔曾經風光的漁光國小，而今卻只剩「餘光」，也難怪郭雄軍感嘆不已。
多數人都同意，教育是一項講究平等且需要永續發展的良心事業，迷你小校在教育單位既定政策潮流中的奮力泅湧，讓全台呈現有如遍地開花的「特色學校」。但是，這當中有多少能真正展現學校特色？在自立自強發展特色教學的趨勢下，又有多少能挽回不被廢校的命運？抑或者，推動「特色學校」只是一場拖延戰術？這些環環相扣的問題，或許都值得深入探討。
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110503+112007021000036,00.html
中國時報 2007.02.10麥寮楊厝分班 有夢就有希望 過港國小 滿足偏遠孩童需要 張朝欣/綜合報導
「學校要被裁併校了，大家一起來保衛學校」！雲林麥寮國小楊厝分班兩名老師與十二名學童，去年開始結合社區力量，展開「搶救小校大作戰」，將破舊的分班，打造成為小而美的社區學校。
去年中，全校僅有一、二年級共兩班的楊厝分班，被列為雲林縣裁併校對象，若半年內沒有完成優質轉型，學校將遭裁併。
師生與家長們為留住地方基礎教育根基，有錢出錢，有力出力，募集廿餘萬元，由從事水電工、鐵工、裝潢工的家長，帶領著師生，整頓校園環境與三間廢棄教室，連送油漆到學校的油漆師傅楊善志，都被深深感動，加入護校行列。
楊善志說，他送油漆到學校，看著師生與家長，合力整理三間有如被炸彈轟炸過的廢棄教室，心想「這些人在幹什麼，吃飽太閒嗎？」但看著老師、孩子樂在其中，漸漸了解「原來他們是一群最快樂的傻瓜」，最後，自己也加入快樂傻瓜的行列。
分班人數雖少，但與社區結合後，搖身一變成為社區學校，所有的居民都是學員，原本窩在家中的阿嬤，坐著輪椅再度外出與大家同歡、獨居老人與孩子一起用餐，流下感動的眼淚！家長與孩子也因互動頻繁，親子關係更密切。
社區志工吳麗玲說，或許從政府的角度看，這是一個不符合經濟效益及人力成本的投資，但是，在楊厝社區的居民及孩子生活中，這個不起眼的小小分班，卻創造出無數難以想像的效益。
學校導師林京樺說，分班師生與社區民眾都盡力了，在大家努力下，社區與分班已經成為生命共同體，雖然學生人數尚未明顯成長，但當初所有人都秉持「管他的，做了再說」的信念，不斷投入，這是師生與家長的夢想，只要有夢，就有希望。
來自隔代教養家庭的二年級學生李岳紘，自小由七十幾歲的爺爺奶奶扶養，原有學習遲緩障礙，但經過前、後任兩名導師一對一教學、照顧，已看不出與正常孩子有何差異。學校的信念，便是不放棄任何一名孩童，「一個都不能少」。
過港國小全盛時期約有兩百多名學生，但村內人口不斷外流，去年僅有李岳紘一名新生，是創校以來，新生最少的一年。老師們有些失望，但前校長李高章告訴大家，「所有的事情都是由『一』開始」，老師們釋懷了，原來上蒼安排的，是一場愛心試煉。
每天上午七時，住在學校附近的李岳紘，總是由爺爺陪著，一路走到學校上課，他也是全校最早到校的學生。對他而言，學校如同兒童樂園，雖然沒有同班同學，但有老師、其他年級學童陪他上課、遊戲，這是他上小學以前，從未有過的群體生活體驗。
一年來，在全校師生陪伴下，李岳紘的心智發展與生活自理能力明顯進步，不再亂打人與隨意大小便，東西使用完畢也會歸回原位，課業學習則是緩慢但持續進步中。
李岳紘爺爺說，孫子像是突然長大似的，變得乖巧聽話，到過港國小是個好的開始，每天上學時，看著孫子充滿笑容的臉龐，讓他也高興起來，若是裁併校，孫子怎麼辦？他怎麼辦？請保留小人物卑微的心願吧？
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110503+112007021000037,00.html
中國時報 2007.02.11
319鄉村兒童藝術工程開到阿里山
呂妍庭、莊哲權/嘉義報導
「碰！碰！碰」飛天呼嘯過的煙火，伴隨刺骨寒風吹撫臉龐，五光十色的舞台燈光，映照著義竹大人、小孩滿臉的晶亮微笑，溫馨暖意穿流在觀眾之間。隨著陣陣歡笑聲響起，義竹孩子藝術人生的第一哩路就此展開。
紙風車劇「三一九鄉村兒童藝術工程」，十日在義竹國小操場演出經典兒童劇「巫頂的天才老媽」，吸引二千多名鄉親共襄盛舉，滿場孩子笑聲裡，摻雜少數略顯低沈的笑意，原來不只孩子來尋夢，連七老八十的老人家也來體驗人生第一場藝術劇演出。
一聲聲「我是巫婆！」，勾動孩子的心，大夥大聲回應，暢快歡笑，盡情享受這場由許多不認識的叔叔、伯伯共同為他們打造的藝術饗宴。
紙風車二○○七年的首場演出，在嘉義阿里山半山腰上，小小村落竟聚集超過一千人觀賞。義竹鄉公所祕書黃尚文與鄉民代表翁榮輝大感震撼，原來藝術力量如此強大，感受藝術是如此快活，於是兩人聯手出擊，召集地方人士為義竹孩子營造人生第一場藝術表演而努力。
為了讓在地孩童，也能像都會小孩一樣欣賞、感受到人文藝術的美好，義竹地方人士興起一鼓前所未有的向心力，摒除派系間長久以來的成見，攜手為募款演出努力，豪氣相挺的串連聲勢，隱然形成一個不成文的兄弟會─「義竹會」。
為了這次演出，全鄉總動員，財源窘困的公所大力贊助所有資源，策畫百人踩街、歡樂車隊提前炒熱氣氛，甚至貼心租用遊覽車，分五條路線到各鄉里載鄉親來看戲。
許多民眾一過中午，就迫不及待聚集在操場上，不少人是左鄰右舍結伴而來，還有夫妻肩扛長椅，手牽兒女來看戲。七、八十歲的老人家也被愉悅氣氛吸引，擠在人群裡湊熱鬧。黑壓壓的人海，令鄉長黃金茂、祕書黃尚文及所有義竹會成員看得眼紅心熱，連日辛苦果真換來豐碩果實。
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