近來日本教育界爆傳，數百所高中未讓學生修完升學考試不考的「必修」學科，約八萬名學生必須補修學分，否則明年三月無法畢業。事件揭發後，還有高中校長以死謝罪，「升學至上」的弊端引起廣泛的關注與討論。
漏修問題如滾雪球
自從十月中旬富山縣的高岡南高中被檢舉讓學生不修必修科後，漏修學科問題如滾雪球般地越滾越大。文部省（日本的教育部）隨即到日本全國各地的教育委員會調查，結果到十月底為止竟然查到約有五百所公私立高中，都未依規定讓學生修必修學科，不符合畢業資格的學生達八萬人左右。
依照日本學校教育法的規定，高中義務教育必須修滿必修的最低基準學分，文部省才會發給畢業證書，因此文部省剛開始要求各校，若高中三年內沒有修世界史等「必修」科目的話，必須在明年三月畢業前補課補回來，若是不補回約五十到七十小時的上課時間，可能拿不到畢業證書，連大學推薦考試的資格可能都沒有。
壓力太大一校長上吊
被查出弊端的學校紛紛開會向學生及家長說明，大多數的學生和家長叫苦連天，尤其是學生要應付迫在眉睫一月即將開始的各大學入學考，又要回學校補課，應考準備的進度眼看要大受影響，因此對校方三年來的便宜行事的作法十分不滿。
出事的茨城縣立佐竹高中校長因為受不了學生與家長的壓力而上吊自殺，他留下遺書向學生們表示，「給大家添麻煩了，希望今後大家仍能在老師們的指導下好好學習，這件事大家（學生們）是沒有責任的」。
出事的高中多以升學為主的名校，這些名校為了不讓學生「浪費」時間，去讀些大學升學考試不考的科目，而將這些科目的上課時段拿來加強其它應考科目，再以瞞天過海的方式發給學生畢業證書。
便宜行事變相規避
日本文部省規定，一般高中必修國語、體育、保健等，另外還必須從地理歷史科中的日本史、世界史、地理科中選兩科必修，從公民科的現代社會、倫理、政治經濟選兩科必修，藝術科的音樂、美術、工藝、書法中選一科必修，還有數學、物理、化學、家庭、情報等等。
由於日本的大學入學考科目因校而異，每所高中則視因應考性質來決定漏修課程，例如，理科的學生漏修公民、世界史、地理等科目，文科的學生則漏修公民、情報（電腦）等科目，其他共同漏修的科目則有家庭、藝術、保健等。
雖然學校有義務要向教育委員會提報學生的上課時間表，但是許多學校都拿不實的時間表來通過審核，有的學校甚至讓學生以參加澳洲的修學旅行，來換世界史的學分，變相地規避規定。
陋習已久惡性循環
這些學校的作法事實上早是在檯面下存在已久的陋習，學校選擇如此做，最主要不外是為了提高升學率，家長和學生們為了想擠進名門大學，便以升學率來評選學校，「升學」的重要性早已超越「五育並重」等曲高和寡的理想，高中則淪為升學補習班。
再者，日本的教育委員會指導原則重視「寬鬆」教育，即授課時數減少，升學高中不做課後輔導，有些國公立大學因擔心學生程度低落，將大學考試科目從五科增加為七科，逼得學校集中準備這些考試學科，這次的事件，就是在這樣的背景下造成的，演變成惡性循環。
日本輿論近來不斷質疑「何謂高中教育？」，如果是「大學不考的科目就不用學」，那麼美術、體育、家政等科目根本就沒有存在的必要嗎？過度重視升學主義會剝奪學生多方面的學習機會，教導學生大學考試科目外的必修課程，應該更是教師的責任才對。
安倍政府傷透腦筋
安倍晉三首相上任的首要政策是盡速推動「教育基本法修正案」，修正案中主張要培養學生的愛國心等品格，但是發生漏修學科事件後，遭在野黨的不斷攻擊，民主黨指出，教育的基本政策、理念、制度、升學考試等擺在眼前的根本問題不去面對，如何去談培養學生的愛國心呢？
日本政府除了面對在野黨的撻伐之外，還要面對數萬名擔心可能無法畢業的高三生，以及修了必修課程而大聲叫苦的一般學生，如何顧慮公平性，面面俱到地解決此漏修學科問題，正讓安倍政府、文部省傷透腦筋。
http://news.chinatimes.com/Chinatimes/newslist/newslist-content/0,3546,110504+112006110500071,00.html
漏修問題如滾雪球
自從十月中旬富山縣的高岡南高中被檢舉讓學生不修必修科後，漏修學科問題如滾雪球般地越滾越大。文部省（日本的教育部）隨即到日本全國各地的教育委員會調查，結果到十月底為止竟然查到約有五百所公私立高中，都未依規定讓學生修必修學科，不符合畢業資格的學生達八萬人左右。
依照日本學校教育法的規定，高中義務教育必須修滿必修的最低基準學分，文部省才會發給畢業證書，因此文部省剛開始要求各校，若高中三年內沒有修世界史等「必修」科目的話，必須在明年三月畢業前補課補回來，若是不補回約五十到七十小時的上課時間，可能拿不到畢業證書，連大學推薦考試的資格可能都沒有。
壓力太大一校長上吊
被查出弊端的學校紛紛開會向學生及家長說明，大多數的學生和家長叫苦連天，尤其是學生要應付迫在眉睫一月即將開始的各大學入學考，又要回學校補課，應考準備的進度眼看要大受影響，因此對校方三年來的便宜行事的作法十分不滿。
出事的茨城縣立佐竹高中校長因為受不了學生與家長的壓力而上吊自殺，他留下遺書向學生們表示，「給大家添麻煩了，希望今後大家仍能在老師們的指導下好好學習，這件事大家（學生們）是沒有責任的」。
出事的高中多以升學為主的名校，這些名校為了不讓學生「浪費」時間，去讀些大學升學考試不考的科目，而將這些科目的上課時段拿來加強其它應考科目，再以瞞天過海的方式發給學生畢業證書。
便宜行事變相規避
日本文部省規定，一般高中必修國語、體育、保健等，另外還必須從地理歷史科中的日本史、世界史、地理科中選兩科必修，從公民科的現代社會、倫理、政治經濟選兩科必修，藝術科的音樂、美術、工藝、書法中選一科必修，還有數學、物理、化學、家庭、情報等等。
由於日本的大學入學考科目因校而異，每所高中則視因應考性質來決定漏修課程，例如，理科的學生漏修公民、世界史、地理等科目，文科的學生則漏修公民、情報（電腦）等科目，其他共同漏修的科目則有家庭、藝術、保健等。
雖然學校有義務要向教育委員會提報學生的上課時間表，但是許多學校都拿不實的時間表來通過審核，有的學校甚至讓學生以參加澳洲的修學旅行，來換世界史的學分，變相地規避規定。
陋習已久惡性循環
這些學校的作法事實上早是在檯面下存在已久的陋習，學校選擇如此做，最主要不外是為了提高升學率，家長和學生們為了想擠進名門大學，便以升學率來評選學校，「升學」的重要性早已超越「五育並重」等曲高和寡的理想，高中則淪為升學補習班。
再者，日本的教育委員會指導原則重視「寬鬆」教育，即授課時數減少，升學高中不做課後輔導，有些國公立大學因擔心學生程度低落，將大學考試科目從五科增加為七科，逼得學校集中準備這些考試學科，這次的事件，就是在這樣的背景下造成的，演變成惡性循環。
日本輿論近來不斷質疑「何謂高中教育？」，如果是「大學不考的科目就不用學」，那麼美術、體育、家政等科目根本就沒有存在的必要嗎？過度重視升學主義會剝奪學生多方面的學習機會，教導學生大學考試科目外的必修課程，應該更是教師的責任才對。
安倍政府傷透腦筋
安倍晉三首相上任的首要政策是盡速推動「教育基本法修正案」，修正案中主張要培養學生的愛國心等品格，但是發生漏修學科事件後，遭在野黨的不斷攻擊，民主黨指出，教育的基本政策、理念、制度、升學考試等擺在眼前的根本問題不去面對，如何去談培養學生的愛國心呢？
日本政府除了面對在野黨的撻伐之外，還要面對數萬名擔心可能無法畢業的高三生，以及修了必修課程而大聲叫苦的一般學生，如何顧慮公平性，面面俱到地解決此漏修學科問題，正讓安倍政府、文部省傷透腦筋。
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