中文熱在全球延燒。中、美密切的經貿往來、全方位的民間接觸，更把中文熱潮在美國推到前所未有的高度。從紐約到華府，從加州到明尼蘇達州，人們對中文的重視與日俱增。
中文熱不僅在傳統的課後班升溫，學中文也不再是大學校園東亞語言學生的專利，中文開始在全美公立的中小學向下扎根。專家們都認為，中文熱方興未艾。更熱的勢頭還在後面。
「一年前對全美公立高中做問卷調查，當我們發現2400多所高中同時希望開設中文課時，我們驚呆了！」這是管理全美高中生大學先修課程外語項目主管麥茨（Thomas Matts）在談到中文熱時的感嘆。
麥茨是大學理事會（College Board）大學先修課程（Advanced Placement，簡稱AP）外語項目主任。他說，2004年底，大學理事會注意到漢語在全美升溫，決定把它加入當時正考慮開設的AP外語課程中。該理事會就中文、日語、義大利語和俄語開課問題向全美1萬4000所高中發出意向問卷。
結果，240個學校第一願望是開AP義大利語課，175個選日語，50個選俄語。但第一願望選AP漢語課的學校高達2400個。這一結果震驚大學理事會，立即開始籌備AP漢語課程。
大學理事會從今年秋季起為全美高中提供AP漢語課的教學指導，各校自行籌備師資。第一次AP漢語考試在明年5月進行，考過的學生可以把學分帶入大學。
中國文化充滿誘惑
北加州新意中文學校創辦人陳健表示：「許多家長都說，反正我的孩子也要學一門外語，當然要學一種會有用的語言。」中國經濟騰飛，使漢語成為這一有用的語言。
麥茨說：「漢語熱不是未來的事情，而是已經發生的事情，這是一個很強大的趨勢。」
中國文化的神秘，是部分人學漢語的動機。華爾街公關界人士柯勞茲（Dan Klotz）表示：「中文是如此內涵豐富而有意思的文化，我對漢語非常有興趣。」
ABC紛回爐學漢語
大批在美國長大的華裔後代（ABC），當初被父母逼著學漢語，應付差事；但現在的ABC學漢語從被動變主動。加州漢語老師陳健表示，很多ABC家長如今後悔自己當初沒學好漢語。她說：「當初的ABC都說『周圍的人（非華裔同學）都不學中文，為什麼我一定要學？』但現在的ABC則說『周圍的人都學中文，為什麼我不學？』」同是中文，今昔境遇大不相同。
AP課程儼如強心劑
大學理事會設立AP漢語課程，對正燃燒的中文熱火上加油，一下子把它向更廣、更深的層面推出。麥茨表示，公立學校從幼稚園到12年級都將陸續興起漢語熱。
大紐約地區中文教師學會副會長魯曙明表示，漢語熱正方興未艾。AP漢語課程的設置，會繼續增長學漢語的人氣。漢語熱會越燒越旺。
教師荒 推廣中文大挑戰
本報記者邰彥紐約報導
漢語熱，一下子升高了對漢語老師的需求。從大學到幼稚園，許多想開漢語課的學校苦於沒有老師。中文教師荒是漢語熱的產物，也是漢語熱的一大挑戰。
負責在全美高中開設AP漢語課的大學理事會總裁凱波頓（Gaston Caperton）表示，兩千多所高中的學生表達了對漢語教育的需求，可惜這一需求難以滿足。
對漢語老師的迫切需求是普遍現象。大紐約地區中文教師學會副會長魯曙明表示，請合格的漢語老師越來越難。
他舉例說，市立大學布碌崙學院有中文老師空缺，紐約地區根本找不到人，後來找到一名在科羅拉多州教中文的人，初選成績不錯，第二天打電話希望繼續談聘雇條件，結果該候選人已被另外一家學校挖走。
大學理事會AP外語項目主任麥茨表示，雖然全美2400個高中強烈希望把漢語作為第一選項開設AP課程，但許多學校都請不到老師。
華美人文學會執行主任何勇指出，到正規學校教中文，並不是會講中文就可以。他說，「中國人都可以教中文」的觀念不正確，教育學方面的要求擋住不少想當漢語教師的華人。
何勇指出，在公立高中教漢語，要有本科文憑和30個中文學分，21個教育學分。許多教師培訓機構與中國大學合作培訓漢語教師。大紐約地區中文教師學會正與南京師範大學聯合舉辦對外漢語教學碩士學位班。
大學理事會的麥茨指出，教師要求各州自行設定，有意拿教師執照教漢語的人，應該聯絡當地教育局，國外獲得的學分通常可以在美國獲認證；許多學校還允許條件差不多的人，在教師荒的情況下先教課，再逐步獲得執照。
【2006/04/30 世界日報】
芝加哥中文課 深入幼稚園【本報記者黃惠玲芝加哥報導】
芝加哥市長戴利全力加強與中國的教育與經濟交流，芝城公校1999年開始，在各級公校設立中文課，目前已有四所小學、八所高中教中文。
在鸝園小學(Oriole Park)擔任五年專職中文教師的陳慧貞表示，這項課程相當受家長肯定，隨著AP中文即將成為多所高中常設課程，學中文熱潮將繼續延燒。
芝市公立學校系統中國語言文化教育聯合項目負責人戴靜山（Robert A. Davis, Jr.）表示，八所提供中文課程的高中裡，凱麗高中(Kelly High School)是唯一教廣東話的學校。
因為戴利的推動，1999年開始，芝加哥從幼稚園到12年級的公立學校，就將中文列入外語學習項目。估計目前有三千多學生在接受中文教學，95%是非華裔學生。
2000年開始在芝市公校任中文教師的陳慧貞表示，由於公校教中文課程的老師必須自備教材、教綱，因此開始教課時花了不少時間準備、摸索，不過，家長們的支持，讓她熱愛教中文。
兩個八歲及九歲女兒都讀鸝園小學的侃那其思(Thea Kanakis)認為，學習中文是讓孩子具有更全面國際觀的最佳方式，而中國近年經濟上突飛猛進，更使她支持這項課程，已經學習中文至少三年的一對女兒，非常喜歡上中文課，希臘移民的侃那其思，也因協助陳慧貞進行課堂教學，有機會接觸到中華文化。
目前芝加哥公立學校中文課程並沒有固定採用的教材，不過戴靜山表示，所有教學以簡體字為主，他也特別強調，中文教育與政治無關，芝市公校只希望能夠將下一代培養得更出色。
【2006/04/30 世界日報】
中文課經費 明尼蘇達州州長支持【本報記者高從霖明尼蘇達州報導】
在州長鮑倫迪(Tim Pawlenty)的大力支持下，明尼蘇達州眾議會共和黨領袖鮑森（Erik Paulsen）正在州議會研擬議案，計劃由州政府撥款25萬元，增加各級學校的中文課程。該州許多中文教師及選修中文的學生對此相當興奮，期待計畫成真。明內童卡（Minnetonka）高中中文老師阮佩菊表示，學中文是世界潮流的必然趨勢。
阮佩菊說，這些年由於經費不足，外語課程多少都受到影響，但是明內童卡的中文課程經費只增不減，她的學生人數也從12年前的15名增加到現在的132名，學生們也成立一個中文俱樂部，不定期的到小學推廣中文。
阮佩菊原是天津南開大學副教授，1989年和1992年分別以訪問學者身分到明州，1994年應聘為明內童卡高中的中文教師，負責設計教學的工作。阮佩菊說，愈來愈多的非華裔學生選修中文，有的是對中國文化和語言感到興趣，有的則認為中文的重要性將與日俱增。
高中二年級學生艾麗莎柏妲（Alissa Berdahl）和弟弟都選修中文。她說，她希望以後能到中國教英文或從事外交工作，她還透露，在家中，若有些事不想讓父母知道，就用中文和弟弟交談。
艾麗森安傑哈特（Alison Engel-hardt）和潔蜜畢森（Jaime Bissen）則表示，他們學中文是對自己的挑戰。
【2006/04/30 世界日報】
中文熱不僅在傳統的課後班升溫，學中文也不再是大學校園東亞語言學生的專利，中文開始在全美公立的中小學向下扎根。專家們都認為，中文熱方興未艾。更熱的勢頭還在後面。
「一年前對全美公立高中做問卷調查，當我們發現2400多所高中同時希望開設中文課時，我們驚呆了！」這是管理全美高中生大學先修課程外語項目主管麥茨（Thomas Matts）在談到中文熱時的感嘆。
麥茨是大學理事會（College Board）大學先修課程（Advanced Placement，簡稱AP）外語項目主任。他說，2004年底，大學理事會注意到漢語在全美升溫，決定把它加入當時正考慮開設的AP外語課程中。該理事會就中文、日語、義大利語和俄語開課問題向全美1萬4000所高中發出意向問卷。
結果，240個學校第一願望是開AP義大利語課，175個選日語，50個選俄語。但第一願望選AP漢語課的學校高達2400個。這一結果震驚大學理事會，立即開始籌備AP漢語課程。
大學理事會從今年秋季起為全美高中提供AP漢語課的教學指導，各校自行籌備師資。第一次AP漢語考試在明年5月進行，考過的學生可以把學分帶入大學。
中國文化充滿誘惑
北加州新意中文學校創辦人陳健表示：「許多家長都說，反正我的孩子也要學一門外語，當然要學一種會有用的語言。」中國經濟騰飛，使漢語成為這一有用的語言。
麥茨說：「漢語熱不是未來的事情，而是已經發生的事情，這是一個很強大的趨勢。」
中國文化的神秘，是部分人學漢語的動機。華爾街公關界人士柯勞茲（Dan Klotz）表示：「中文是如此內涵豐富而有意思的文化，我對漢語非常有興趣。」
ABC紛回爐學漢語
大批在美國長大的華裔後代（ABC），當初被父母逼著學漢語，應付差事；但現在的ABC學漢語從被動變主動。加州漢語老師陳健表示，很多ABC家長如今後悔自己當初沒學好漢語。她說：「當初的ABC都說『周圍的人（非華裔同學）都不學中文，為什麼我一定要學？』但現在的ABC則說『周圍的人都學中文，為什麼我不學？』」同是中文，今昔境遇大不相同。
AP課程儼如強心劑
大學理事會設立AP漢語課程，對正燃燒的中文熱火上加油，一下子把它向更廣、更深的層面推出。麥茨表示，公立學校從幼稚園到12年級都將陸續興起漢語熱。
大紐約地區中文教師學會副會長魯曙明表示，漢語熱正方興未艾。AP漢語課程的設置，會繼續增長學漢語的人氣。漢語熱會越燒越旺。
教師荒 推廣中文大挑戰
本報記者邰彥紐約報導
漢語熱，一下子升高了對漢語老師的需求。從大學到幼稚園，許多想開漢語課的學校苦於沒有老師。中文教師荒是漢語熱的產物，也是漢語熱的一大挑戰。
負責在全美高中開設AP漢語課的大學理事會總裁凱波頓（Gaston Caperton）表示，兩千多所高中的學生表達了對漢語教育的需求，可惜這一需求難以滿足。
對漢語老師的迫切需求是普遍現象。大紐約地區中文教師學會副會長魯曙明表示，請合格的漢語老師越來越難。
他舉例說，市立大學布碌崙學院有中文老師空缺，紐約地區根本找不到人，後來找到一名在科羅拉多州教中文的人，初選成績不錯，第二天打電話希望繼續談聘雇條件，結果該候選人已被另外一家學校挖走。
大學理事會AP外語項目主任麥茨表示，雖然全美2400個高中強烈希望把漢語作為第一選項開設AP課程，但許多學校都請不到老師。
華美人文學會執行主任何勇指出，到正規學校教中文，並不是會講中文就可以。他說，「中國人都可以教中文」的觀念不正確，教育學方面的要求擋住不少想當漢語教師的華人。
何勇指出，在公立高中教漢語，要有本科文憑和30個中文學分，21個教育學分。許多教師培訓機構與中國大學合作培訓漢語教師。大紐約地區中文教師學會正與南京師範大學聯合舉辦對外漢語教學碩士學位班。
大學理事會的麥茨指出，教師要求各州自行設定，有意拿教師執照教漢語的人，應該聯絡當地教育局，國外獲得的學分通常可以在美國獲認證；許多學校還允許條件差不多的人，在教師荒的情況下先教課，再逐步獲得執照。
【2006/04/30 世界日報】
芝加哥中文課 深入幼稚園【本報記者黃惠玲芝加哥報導】
芝加哥市長戴利全力加強與中國的教育與經濟交流，芝城公校1999年開始，在各級公校設立中文課，目前已有四所小學、八所高中教中文。
在鸝園小學(Oriole Park)擔任五年專職中文教師的陳慧貞表示，這項課程相當受家長肯定，隨著AP中文即將成為多所高中常設課程，學中文熱潮將繼續延燒。
芝市公立學校系統中國語言文化教育聯合項目負責人戴靜山（Robert A. Davis, Jr.）表示，八所提供中文課程的高中裡，凱麗高中(Kelly High School)是唯一教廣東話的學校。
因為戴利的推動，1999年開始，芝加哥從幼稚園到12年級的公立學校，就將中文列入外語學習項目。估計目前有三千多學生在接受中文教學，95%是非華裔學生。
2000年開始在芝市公校任中文教師的陳慧貞表示，由於公校教中文課程的老師必須自備教材、教綱，因此開始教課時花了不少時間準備、摸索，不過，家長們的支持，讓她熱愛教中文。
兩個八歲及九歲女兒都讀鸝園小學的侃那其思(Thea Kanakis)認為，學習中文是讓孩子具有更全面國際觀的最佳方式，而中國近年經濟上突飛猛進，更使她支持這項課程，已經學習中文至少三年的一對女兒，非常喜歡上中文課，希臘移民的侃那其思，也因協助陳慧貞進行課堂教學，有機會接觸到中華文化。
目前芝加哥公立學校中文課程並沒有固定採用的教材，不過戴靜山表示，所有教學以簡體字為主，他也特別強調，中文教育與政治無關，芝市公校只希望能夠將下一代培養得更出色。
【2006/04/30 世界日報】
中文課經費 明尼蘇達州州長支持【本報記者高從霖明尼蘇達州報導】
在州長鮑倫迪(Tim Pawlenty)的大力支持下，明尼蘇達州眾議會共和黨領袖鮑森（Erik Paulsen）正在州議會研擬議案，計劃由州政府撥款25萬元，增加各級學校的中文課程。該州許多中文教師及選修中文的學生對此相當興奮，期待計畫成真。明內童卡（Minnetonka）高中中文老師阮佩菊表示，學中文是世界潮流的必然趨勢。
阮佩菊說，這些年由於經費不足，外語課程多少都受到影響，但是明內童卡的中文課程經費只增不減，她的學生人數也從12年前的15名增加到現在的132名，學生們也成立一個中文俱樂部，不定期的到小學推廣中文。
阮佩菊原是天津南開大學副教授，1989年和1992年分別以訪問學者身分到明州，1994年應聘為明內童卡高中的中文教師，負責設計教學的工作。阮佩菊說，愈來愈多的非華裔學生選修中文，有的是對中國文化和語言感到興趣，有的則認為中文的重要性將與日俱增。
高中二年級學生艾麗莎柏妲（Alissa Berdahl）和弟弟都選修中文。她說，她希望以後能到中國教英文或從事外交工作，她還透露，在家中，若有些事不想讓父母知道，就用中文和弟弟交談。
艾麗森安傑哈特（Alison Engel-hardt）和潔蜜畢森（Jaime Bissen）則表示，他們學中文是對自己的挑戰。
【2006/04/30 世界日報】
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