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課程概述:

  《史記》全書百三十篇,大抵是以人物為主的歷史敘事文。這個課程旨在引導學生多元地閱讀《史記》,進而增強閱讀敘事的能力,培養讀史的興趣。

 課程之進行分若干單元,每一單元選讀若干篇章,逐步深化對「《史記》」的瞭解:由司馬遷以「紀傳體」敘事寫人的意義,尋繹「歷史」與「人物」的關聯,深一層了解其史筆與史思。

  各單元概述如下:

單元一:《史記》概說,綜述全書的內容、體例及宗旨等。

單元二:選讀<太史公自序>或<伯夷列傳>等篇章,進一步瞭解太史公其人及其書之撰述旨趣。

單元三:針對《史記》「本紀」、「世家」、「列傳」及「表」等各體例,選讀篇,俾略知各體之分合。本學期先選讀<伍子胥列傳><孔子世家>;然後以「秦楚之際」此一時期為中心,選讀<項羽本紀><留侯世家>及<淮陰侯列傳>。

單元四:專題式選讀。擇定專題,選讀相關的篇章,以深入了解司馬遷開創的「紀傳體」,如何以人物為中心以勾勒歷史之整體圖象,以及其中的歷史思想。下學期將以「法」為主題,選讀<商君列傳><李斯列傳><張釋之(馮唐)列傳>及<酷吏列傳>等相關篇章。

93學年度上學期
第一周 課程簡介
第二~三周 《史記》概說
第四周 <伯夷列傳>
第五~七周 <伍子胥列傳>
第八~九周 <孔子世家>
第十~十一周 <項羽本紀>
第十二~十四周 <留侯世家>
第十五~十七周 <淮陰侯列傳>
第十八周 學期考試

93學年度下學期
第一周 課程及作業規劃
或,上學期試題討論
第二周 <孫子吳起列傳>
第三~四周 <商君列傳>
第五~八周 <李斯列傳>
第九周 綜合討論
第十周 <張釋之(、馮唐)列傳>
第十一~十四周 <酷吏列傳>
第十五~十七周 <李將軍列傳>
第十八周 學期考試

參考文獻暨論文

《史記》(三家注),裴駰集解、司馬貞索隱、張守節正義,顧頡剛分段標點。北京:中華,一九八五。〔又台北:鼎文、宏業等〕
《史記會注考證》,[日]瀧川龜太郎考證。東京:東方文化學院東京研究所。〔又台北:藝文、天工、宏業、洪氏、文史哲〕
《史記斠證》,王叔岷。台北:中央研究院歷史語言研究所,一九八三。
《史記全本新注》,張大可。西安:三秦,一九九0。
《史記注譯》,王利器主編。西安:三秦,一九八八。
《史記評林》,[明]凌稚隆輯校、〔明〕李光縉增補、[日]有井範平補標。台北:地球(影印本)。
《歷代名家評史記》,楊燕起等編。北京:北京師範大學,一九八六。
《史記選注匯評》,韓兆琦編注。鄭州:中州古籍,一九九0。〔台北:里仁,題作《史記選注》〕
《太史公書知意》,劉咸炘。台北:鼎文(影辛未刊本《四史知意》之一)。 
《太史公書義法》,孫德謙。台北:中華,一九八五(臺三版)。
《史記評介》,徐文珊。台北:維新,一九七三。
《史記論贊輯釋》,張大可。西安:陝西人民,一九八六。
《史記通論》,韓兆琦。北京:北京師範大學,一九九0。
《史記研究史略》,張新科、俞梓華。西安:三秦,一九九0。
《中國史官文化與史記》,陳桐生。汕頭:汕頭大學,一九九三。
《司馬遷評傳》,張大可。南京:南京大學,一九九四。
《史記的學術成就》,楊燕起。北京:北京師範大學,一九九六。
《司馬遷的人格與風格》,李長之。台北:漢京,一九八三。
《史記人物傳記論稿》,郭雙成。河南:中州古籍,一九八六。
《司馬遷傳記文學論稿》,李少雍。重慶:重慶,一九八七。
《史記美學論》,何世華。台北:水牛,一九九二。
《史記與中國文學》,張新科。西安:陝西人民教育,一九九五。
《史記地理考》,錢穆。台北:三民,一九六八。〔原香港:龍門〕
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《史記論文選集》,黃沛榮編。台北:長安。
《司馬遷與史記新探》,張維嶽編。台北:崧高,一九八五。
《史記研究粹編》,張高評編。台北:復文。
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<漢晉人對史記的傳播及其評價>,陳直。《四川大學學報》1957年6期。
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<史記體例義例簡論>,張大可,收入《司馬遷與史記新探》(台北:崧高)。
<班固論司馬遷是非頗繆於聖人辯>,王叔岷。《史記斠證》附錄二(第十冊),又收入《史記論文選集》(台北:長安)。
<論史記>,徐復觀,《大陸雜誌》55卷5-6期(1977);收入氏著《兩漢思想史》第三卷,台北:學生,一九八四。
<試論司馬遷所說的「通古今之變」>,阮芝生。《沈剛伯先生八秩榮慶論文集》,台北:聯經,一九七六。
<司馬遷的「新史學」及其觀念意識>,雷家驥,見氏著《中古史學觀念史》。台北:學生,一九九0。
《史記研究資料與論文索引》,王民信編著。台北:學海,一九七六。
《史記研究資料索引和論文專著提要》,楊燕起等編。蘭州:蘭州大學,一九八九。
《司馬遷與史記研究論著專題索引》,徐興海主編
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