中學生權利促進會等團體，日昨集會要求台聯秘書長程振隆道歉。因程氏稍早曾依據某科技大學學生參加國中英文數學基本能力檢測，有95％不及格，而指責教育部，謂教育部國中教育辦理失敗，令眾多學生程度低落，此類學生進入辦學差且收費昂貴之技職學校後，既學不到東西，畢業又無前途；所以不如集中教育資源，好好辦台科大等技校，而讓其他學生去學得一技之長。
技職教育界覺得此類說法侮辱了技職生，對技職生目前已然艱困之處境，乃是雪上加霜，故要程氏道歉。程氏則謂其說指出的只是事實，該道歉的乃是教育部。雙方各執一詞。
目前全國技職生六十八萬人，這六十八萬人怎麼來的呢？國中階段，成績好、有條件升學者，都去讀高中了，剩下的才去讀職校。讀職校的學生中，成績好又有條件的，也都去考大學了。其次則設法考技術學院、科技大學。技術學院科技大學，則都不自認為自己只是技職教育體系，一心只想改大，朝大學化邁進。這種趨向，已有二十年了。所以目前我國大學數量已達一百六十多所，其中就有一大部分是科技大學屬性。教育部稱此為技職教育轉型。轉型則轉型矣，無奈職技教育逐步銷亡何！剩下那些轉不成型，仍要辦為技職教育的學校、仍要讀技職教育的學生怎麼辦？這是目前技職教育界普遍感到迷惘的問題。技職生之所以感到沒有前途，也有一大部分原因肇生於此。
我們不否認技職教育中仍有若干優秀的學校，仍有許多優秀的學生；但技職教育乃至相關聯的高等教育體制，確有總體檢討的必要。我們一再指出：我國教育的問題，不在尖端不足，而在體質不良。希望教育部不要仍在五年五百億打造一流大學的迷夢中打轉，好好救救科技大學及其相關的技職教育體系，才是正途！
技職教育界覺得此類說法侮辱了技職生，對技職生目前已然艱困之處境，乃是雪上加霜，故要程氏道歉。程氏則謂其說指出的只是事實，該道歉的乃是教育部。雙方各執一詞。
目前全國技職生六十八萬人，這六十八萬人怎麼來的呢？國中階段，成績好、有條件升學者，都去讀高中了，剩下的才去讀職校。讀職校的學生中，成績好又有條件的，也都去考大學了。其次則設法考技術學院、科技大學。技術學院科技大學，則都不自認為自己只是技職教育體系，一心只想改大，朝大學化邁進。這種趨向，已有二十年了。所以目前我國大學數量已達一百六十多所，其中就有一大部分是科技大學屬性。教育部稱此為技職教育轉型。轉型則轉型矣，無奈職技教育逐步銷亡何！剩下那些轉不成型，仍要辦為技職教育的學校、仍要讀技職教育的學生怎麼辦？這是目前技職教育界普遍感到迷惘的問題。技職生之所以感到沒有前途，也有一大部分原因肇生於此。
我們不否認技職教育中仍有若干優秀的學校，仍有許多優秀的學生；但技職教育乃至相關聯的高等教育體制，確有總體檢討的必要。我們一再指出：我國教育的問題，不在尖端不足，而在體質不良。希望教育部不要仍在五年五百億打造一流大學的迷夢中打轉，好好救救科技大學及其相關的技職教育體系，才是正途！
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