◎奇怪的對話：武帝與群臣商議如何征伐匈奴，提到趙信部分幾乎與匈奴討論一樣。此部分為司馬遷的想像？匈奴處有漢武帝的間諜？趙信自己就有嫌疑？還是漢朝單方面透過滲入得到相關情報？這些內容已成為漢朝的內部檔案，司馬遷可見及？
◎小頁二十四「敢力戰深入之士，皆屬驃騎」漢武帝命霍去病直接面對匈奴，並探聽情報後交換出戰區域，代表衛青的失勢？
◎小頁二十六「直冒漢圍西北馳去」，〈匈奴列傳〉等載錄不同，代表觀點不同，還是正反映暗示出此戰實為慘勝？
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◎為何霍去病於《史記》小頁十四至十六出場敘述，在衛青處理蘇建「亡其軍」的後面？以「是歲」帶出霍去病的戰功，又以「是歲」提醒衛青「不益封」？顯示兩人的權勢移轉問題？
◎小頁十六王夫人祝壽事件，顯示衛青「柔和」一面，坐實後人批評進入佞幸的理由？
◎左右賢王的軍事位置，如何對應漢軍的出塞？是否有固定位置？
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◎朗讀的感受：如何在閱讀正文時，體會司馬遷書寫落筆的轉折？衛青回覆漢武帝的謝詞，「臣幸得待罪」等句，朗讀時可否「感同身受」，或思索太史公的轉述語氣意義？
◎「益封」衛青的敘述，代表意涵為何？是否與後來霍去病建立功勳後，衛青不再增加封賞有關？
◎蘇建事件，衛青不斬「不敢自擅專誅於境外」，是尊重漢武帝，還是反面觀之，有嚴重奉承意味？若與〈李將軍列傳〉司馬遷太史公曰評價李廣相比，司馬遷眼中的衛青人格如何？可如此對比嗎？〈外戚世家〉、〈佞幸列傳〉對讀下思考。
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◎為何以「不遇時」作為本篇討論主軸？此為漢文帝評語，李廣自嘆語為「豈非天哉？」是否受到〈考證〉說明文的影響？若以「不遇時」為討論核心，可直接在標題上說明。
◎初稿中引述《史記》原文，常出現大段引述，但沒有自己的論證與推論過程，不易理解本篇報告所述本段的目的為何？後續稿增補，引述部分可斟酌前後論述的語氣。
◎李敢擊傷衛青事件，同時可對照李廣昔時對待霸陵尉、霍去病的報復等事件，理解彼此氣度。
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◎研究主題的題目標題並不明確，比較三人的哪方面？研究大綱並未清楚說明。
◎研究取徑上，關鍵字未出現，是否可能造成最終完成的報告結果，與起始研究設定的方向背離結果？
◎研究計畫的參考書目，雖然與《史記》有關，但與三位將軍關係如何？三人共同面對的軍事對象：匈奴，參考書目中未列舉相關資料，有嚴重缺漏，不足以反映目前研究此一課題的現況。
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◎｢太僕｣有所表現累積一定功勳時，即可封爵位。如此看來，｢公孫賀｣有可能是虛爵，在當時，行賄封賞盛行。
◎｢朔方｣，是建造的軍事據點亦或是城市？｢朔方｣營建確實很重要，光是這方面的討論就是考證大熱門。漢匈戰爭，｢朔方｣作用值得細細討論。讀《史記》時，看到有疑問的，｢關鍵字｣很重要。
◎對看原典方法：閱讀《史記》發現問題時，互相比對相關正文，與註解所提到的解答、相關線索，為何註解這段的前人，包括司馬貞、瀧川龜太郎等會對司馬遷的這句話產生感想，提出問題？自己有疑問就要寫下劄記嘗試討論。從橫的年代看，從自己所及見的關鍵字外發現更多線索。自己注意到這件大事的生，位處於漢武帝那一年？以「元朔之五年」為例，衛青率軍出高闕得勝，封大將軍【小頁8-10】，那年又有哪些事？應該要對看同一年相關的的《資治通鑑》與《漢紀》。
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導讀 陳睿聞
◎對照〈三王世家〉起頭霍去病的上疏， 與〈衛將軍驃騎列傳〉結尾太史公曰引蘇建之言，如果衛、霍行事低調，何以在立劉據為太子時，霍去病直接論及此一敏感問題？太史公將此奏書放在〈三王世家〉的起頭，又有何意義？
◎漢武帝前，先有軍功封侯者才有機會拜相，漢武帝時，可先拜相再得侯位？
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12/24 陳雅雯報告衛將軍剽騎列傳
※立為皇后：《漢書集釋》引茅坤曰：「太史公一篇語脈，乃畫工施粉黛處。凡衛子夫得幸上，輒與衛青寵任處相串而進。」是否會因為這樣，而導致李廣不滿?
關於衛青和李廣的關係，如果因為外戚關係，既使是只打了幾次的敗仗，皇帝也不敢再重用？所以也要有一定功績才能讓皇帝看重。講到衛將軍一定會提一些相關的人，所以會提到衛夫人也是有畫龍點睛的效果。
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熊新傳報告
※李陵跟蘇武吃飯時李陵勸蘇武投降。李陵當時跟蘇武的關係是?
西島定生秦漢史表示因為他們〝同爲侍中〞。但疑惑的是,翻中國百官制時發現漢代並沒有〝侍中〞這個職位；而百官公卿表中有記載。認為郎中令和衛尉很接近侍中這個角色。但他覺得應該是郎中這個角色比較接近，因為郎中令是守衛宮內，而衛尉是護衛宮外。郎中令其實是秦時就建立的官制，其中郎中令又可分為騎門跟羽林。其中羽林是漢武帝太初元年有記載的，羽林之中包括我們後來會討論的衛將軍所任職的建章監；又因為說到李陵守衛後宮，而他查過許多資料都顯示，侍中包括羽林、尚書…的角色，所以初步推斷，李陵可能是任職羽林。
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※李陵做為建章監，代表李廣家族與漢武帝關係改善？其親戚李敢子女入宮服侍漢武帝，對李陵獲取此職位有無正面影響、暗中提拔？另外，漢代有「任子制」2000千石以上，任職三年以上，子可封官，猜測李當戶是否有達2000石以上?所以李陵當上如此高階官位。
※ 李廣自漢武帝在位後，出征皆無重要勝利，武帝也曾與衛青告知不可用李廣，乃至李廣自殺，武帝並不重視李廣，反而重視後起的衛青、霍去病。《漢書》卻以「武帝以為有廣之風」重用李陵，讓人無法理解武帝的想法，是否暗示武帝的作風？另一種假設，年輕時李廣有才氣，到武帝時李廣老而武帝不重視。陵有廣年輕時之風範，因而讓武帝重用？
※茅坤曰：「南人之不習乎北，固也，而陵獨以丹陽五千人教射酒泉，後卒以橫挑強胡，何哉？」李陵明知南方人善舟，北方人善馳射，為何要讓南方人到北方練射對強胡？是否想展現其才能？李陵為了表現自己的才華而说只須要五千步兵就能出擊匈奴。
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【許涵茜報告】
※李當戶擊韓嫣事件，將李將軍列傳的李當戶和佞幸列傳中的韓嫣對照，有何形象？衛青以「然頗用才能自進」敘述之。漢武帝雖喜韓嫣，但公私賞罰分明？抑或君心難測，彰示皇帝威嚴。又李當戶打韓嫣的心態為何？臣下侵犯皇帝權力，在旁其他臣下自應出面制止此行為。「不遜」二字如何解讀？太史公此筆法用於韓嫣，連接天子與韓嫣李當戶等人的情境，廟堂之上的正式場合，或宮內的較輕鬆環境？
※李蔡的不對獄，「終不能復對刀筆之吏」是冤獄嗎？侵犯到漢帝室陵寢，還是是莫須有罪名？針對李蔡罪狀是武帝或其他文武百官刁難李蔡？並可參考遊俠列傳對於豪強的打擊，與相關漢武帝對君臣的罪狀成立的論爭。當時官制、刑罰與當時朝廷掌權勢力的糾葛等等，均可帶入討論。
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※是歲，《史記》運用此詞彙時，有無特別意涵？是否象徵重大事件？
※衛青此處自己率領精兵追擊匈奴，將李廣原本做為作戰前鋒的位子換掉，二人與漢武帝時期各將領在軍事行動上，出征成果的差距，參見〈衛將軍驃騎列傳〉後半各將軍的對照。
※從占法來看，漢武帝有卜算李廣命運之事？奇者，凶兆也。故私下命令衛青，此為私心，亦是漢武帝總結過往數次對匈奴戰爭經驗，不信任李廣，而讓衛青擔負全部責任？
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【問】可以先講一下這個大意嗎？讓大家可以有個印象。
俐雪：李廣遇到匈奴……然後，最後有了援軍!可是博望侯來的太慢,被貶為庶人。
莊：姚祖恩寫的那一段，妳會怎樣解釋史記精華錄的說法？
俐雪：應該是襯托出……李廣射箭的能力。
新傳：我覺得李廣沒有這麼厲害，因為司馬遷沒有什麼好寫的。
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陳盈慈報告
【問】李廣與灌嬰之間有什麼關係？漢武帝讓李廣在邊境的防衛政策怎麼樣？
盈慈:比較漢書,有一段史記沒有,李廣負荊請罪
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陳睿聞報告
匈奴大入上郡 迄 大軍不知廣所之 故弗從 一段
【問】匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣，勒習兵擊匈奴。
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黃聖修：〈《史記》多樣性閱讀試探之二──以「良家子」為例〉
（一）如何拆解「李將軍廣者…皆為武騎常侍，秩八百石」此段，瞭解本傳的關鍵？
李將軍如何出身？「良家子」三字，似為本段重要關鍵語。
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【一】黃聖修報告：〈《史記》多樣性閱讀試探──以「李將軍」為例〉
（1）何以寫〈李將軍列傳〉，非〈李廣李陵列傳〉，亦非〈飛將軍列傳〉？
排序上，為何在韓長孺之後、匈奴衛青之前？
書名、書官、書人、書子，有何意義？
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9月24日佛光大學歷史學系史記讀書會進度 李將軍列傳
關於下週9月24日讀書會的進度，若學弟妹來參加，請先閱讀〈李將軍列傳〉，《史記會注考證》的1148-1150三頁。可先閱讀參考韓兆琦《史記箋證》、姚祖恩《史記精華錄》、梁玉繩《史記志疑》。另外這禮拜找資料的方法學弟妹們若有空，直接用李將軍列傳相關人物做練習吧。有相關問題，下週讀書會前半小時，我會先到系辦吃晚飯，大家可以在那時候多聊聊討論問題。
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周定王16年，三晉滅智伯、分其地，書寫下來的意義為何？若與後面威烈王23年九鼎震，命韓趙魏為諸侯對照，是否此處司馬遷的意識中已經隱含了重大變局的想法，周王室此時完全不再有任何的影響力？以閱讀角度來看，三家注與考證也於此用力甚深。
定王崩後，哀王、思王、考王於一年內相互攻殺，此處的「王室亂」為何未見司馬遷大加敘述？因此處無文獻可徵？或剪裁之中為司馬遷有意省略？若為後者，原因何在？
考王封其弟於河南，「以續周公之職」，成為西周桓公。桓公、威公、惠公繼立，惠公封少子於鞏為東周惠公。此處分為東、西周公，於周王室最後歲月的代表意義？
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《史記》中的「共和」
一、共和：形容詞或人名？
＜周本紀＞中，周厲王因「好利」，變成「相與畔，襲厲王，厲王出奔於彘」的結果。而後：
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佛光歷史大事記 (0)
